Nos estudos linguísticos aplicados à LIBRAS, os conceitos de língua, linguagem, fala e sinal são específicos. Em relação a esses conceitos, assinale a opção correta.

A

O sinal é um gesto aleatório que não possui relação com significado.

B

A língua é um sistema estruturado de sinais, com regras gramaticais e semânticas próprias, compartilhado por uma comunidade.

C

Do ponto de vista linguístico, a LIBRAS não pode ser considerada uma língua, pois não possui estrutura fonológica.

D

A linguagem é oral, por isso não se aplica às línguas de sinais.

E

Em LIBRAS, a fala corresponde aos movimentos das mãos, independentemente de regras linguísticas.

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4038650 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Professor da Educação Especial - Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Em relação aos aspectos semânticos e gramaticais da LIBRAS, assinale a opção correta.

A

A LIBRAS é formada por gestos isolados, sem regras morfológicas ou sintáticas próprias.

B

A expressão facial e corporal é parte integrante da gramática da LIBRAS, podendo alterar o sentido do enunciado.

C

Em LIBRAS, a localização espacial dos sinais não interfere na estrutura gramatical da frase.

D

Em LIBRAS, a ordem dos elementos estruturais da oração é fixa: sujeito – verbo – objeto (SVO), não havendo variações sintáticas.

E

Os sinais em LIBRAS não possuem variação semântica, tendo o mesmo significado em qualquer contexto.

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4038648 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Professor da Educação Especial - Libras
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Educação dos Surdos
Representações da Surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológica

Assinale a opção correta em relação aos aspectos clínicos da surdez e sua implicação funcional.

A

A surdez unilateral não apresenta impacto funcional significativo, mesmo em atividades que dependam de localização sonora.

B

A perda auditiva leve geralmente impede a compreensão total da fala, mesmo em ambientes silenciosos.

C

A perda auditiva moderada pode comprometer a percepção de fala sem apoio visual, especialmente em conversas a distância ou em meio a ruídos.

D

Na perda auditiva severa, a amplificação leve em aparelhos auditivos convencionais é suficiente para a garantia da compreensão natural da fala.

E

A perda auditiva profunda normalmente não afeta o desenvolvimento da linguagem oral quando há estímulos ambientais suficientes.

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4038647 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Professor da Educação Especial - Libras
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Educação dos Surdos

Os debates históricos sobre a educação de surdos revelam disputas filosóficas e metodológicas que moldaram profundamente as políticas educacionais contemporâneas. No que se refere à trajetória histórica da área e sua implicação para a educação de surdos, assinale a opção correta.

A

O Congresso de Milão (1880) adotou o oralismo e condenou o uso das línguas de sinais em diversos países, o que resultou na marginalização das comunidades surdas por décadas.

B

Congresso de Milão (1880) consolidou internacionalmente o bilinguismo por meio do reconhecimento da língua de sinais como método preferencial para a educação de surdos.

C

A publicação dos estudos de William Stokoe, em 1960, estabeleceu pela primeira vez a língua de sinais como representação gestual da língua oral, não como língua natural das comunidades surdas.

D

A criação da escola permanente de surdos Gallaudet, em 1817, nos Estados Unidos da América, marcou o início do movimento global de proibição das línguas de sinais em instituições educacionais.

E

A fundação do Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris, por Thomas Gallaudet, no século XVIII, inaugurou o oralismo como principal abordagem educativa para surdos.

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4038644 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Professor da Educação Especial - Libras
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Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005 - LIBRAS

De acordo com a Lei n.º 10.436/2002, a língua brasileira de sinais (LIBRAS)

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4035658 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: QUADRIX
Orgão: SES-SP

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Fonoaudiólogo
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Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005 - LIBRAS

Com base na Lei nº 10.436/2002, que se refere à língua brasileira de sinais (Libras), assinale a opção correta.

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4030462 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. São José Campestre-RN

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Professor da Educação Especial
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

A gramática da Língua Brasileira de Sinais (Libras) utiliza recursos complexos como os Classificadores (CL). Assinale a alternativa correta sobre a função morfossintática dos Classificadores na Libras.

A

Os Classificadores são sinais utilizados apenas para indicar o tempo verbal (passado, presente, futuro), não tendo relação com a descrição de objetos ou ações.

B

Os Classificadores servem exclusivamente para soletrar nomes próprios (Datilologia) que não possuem sinal específico, utilizando as letras do alfabeto manual em movimento.

C

Os Classificadores são gestos informais e mímicas que o surdo inventa na hora quando não sabe o sinal oficial, não fazendo parte da gramática formal da Libras.

D

Os Classificadores são configurações de mão que representam objetos, movimentos ou relações espaciais, exercendo função morfossintática na estrutura da Libras.

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4028121 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Funatec
Orgão: Pref. Vitória Mearim-MA

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Intérprete de Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Ao optar por manter marcas culturais da comunidade surda durante a interpretação, mesmo exigindo maior esforço de compreensão do público ouvinte, o intérprete adota uma postura alinhada ao conceito de:

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4028120 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: Funatec
Orgão: Pref. Vitória Mearim-MA

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Intérprete de Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

No contexto da formação do intérprete de Libras, a competência tradutória, conforme adaptada por Ronice Müller de Quadros a partir do grupo PACTE, destaca como subcompetência central para a resolução de problemas interpretativos a competência: