Foram encontradas 13.467 questões.
As línguas de sinais são denominadas línguas de
modalidade gestual-visual ou espaço-visual (Quadros e
Karnopp, 2004).
Assinale a alternativa que justifica essa denominação.
Assinale a alternativa que justifica essa denominação.
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Quadros e Karnopp (2004) afirmam que as línguas de
sinais são reconhecidas pela linguística como línguas
naturais. As autoras também discutem diversos mitos
associados a essas línguas.
Assinale a alternativa que apresenta um desses mitos mencionados pelas autoras.
Assinale a alternativa que apresenta um desses mitos mencionados pelas autoras.
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Durante o estudo da topicalização em Libras, foram apresentados dois exemplos:

Com base nessas construções, assinale a opção que identifica o tipo de topicalização presente em cada uma.
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Durante a análise de um trecho sinalizado em Libras para fins de
revisão linguística, observa-se que o sinalizador produz a
sequência:
Com sobrancelhas franzidas e acenos de cabeça negando, simultâneos ao sinal.
Considerando os princípios gramaticais da Libras referentes aos tipos de frases e ao papel das expressões não manuais, é correto afirmar que
Com sobrancelhas franzidas e acenos de cabeça negando, simultâneos ao sinal.
Considerando os princípios gramaticais da Libras referentes aos tipos de frases e ao papel das expressões não manuais, é correto afirmar que
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Em Libras, intensificadores e advérbios de modo são expressos
por modificações no movimento e por expressões não manuais.
Intensificadores, como o equivalente a “muito”, e advérbios de
modo, como equivalente a “rápido”, podem alterar o padrão de
movimento do verbo, cada qual de forma distinta.
Considerando a diferença funcional entre esses dois mecanismos, assinale a afirmativa correta sobre como cada um atua na língua de sinais.
Considerando a diferença funcional entre esses dois mecanismos, assinale a afirmativa correta sobre como cada um atua na língua de sinais.
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Na Libras, alguns sinais são formados pela composição lexical,
processo no qual dois sinais existentes são combinados para
originar um novo sinal, cujo significado não corresponde à soma
literal das partes.
Assinale a opção que apresenta um exemplo desse processo.
Assinale a opção que apresenta um exemplo desse processo.
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Na Libras, a negação pode ser expressa dentro do próprio verbo
quando o movimento inicial do sinal, em um primeiro momento,
se completa com um movimento final contrário, caracterizando a
negação incorporada.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de incorporação de negação, de acordo com o processo descrito.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de incorporação de negação, de acordo com o processo descrito.
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Na Libras, alguns verbos apresentam marca de concordância,
variando conforme o tipo de referente e podendo alterar
configuração de mão, orientação e movimento. Outros verbos
permanecem neutros, sem variações morfológicas relacionadas
ao sujeito ou ao objeto.
Assinale a opção que apresenta um verbo cuja forma sinalizada demonstra marca de concordância.
Assinale a opção que apresenta um verbo cuja forma sinalizada demonstra marca de concordância.
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Durante uma atividade institucional, um intérprete de Libras-Língua Portuguesa demonstra excelente comunicação nas duas
línguas numa interpretação simultânea. Porém, ao interpretar,
apresenta perdas de sentido, hesitações e dificuldades de
reorganizar o discurso entre as línguas.
Assinale a opção que explica adequadamente essa discrepância de desempenho.
Assinale a opção que explica adequadamente essa discrepância de desempenho.
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Em uma audiência pública, que discute políticas linguísticas para
estudantes surdos, um deputado afirma que a educação bilíngue
de surdos consiste apenas em “oferecer Libras como disciplina
opcional nas escolas regulares”. O intérprete de Libras,
conhecendo a organização dessa modalidade no sistema
educacional brasileiro, percebe que a fala não corresponde ao
modelo oficialmente reconhecido.
Assinale a afirmativa que apresenta uma caracterização correta da educação bilíngue de surdos.
Assinale a afirmativa que apresenta uma caracterização correta da educação bilíngue de surdos.
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