3571208 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Agente Educativo de Inclusão - Intérprete
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Educação dos Surdos
Cultura e Comunidade Surdas

A comunidade surda do Brasil vem desenvolvendo várias atividades em promoção a língua, identidade e cultura dos surdos. Nesse sentido de acordo com a cultura surda é CORRETO AFIRMAR que:

A

Todo surdo é considerado mudo, pois não conseguem falar.

B

O termo surdo-mudo é considerado incorreto.

C

Alguns surdos deixam de ser considerados surdos-mudos a partir do momento que aprendem a falar.

D

Todo surdo deve passar por treinamento com fonoaudiólogo e terapia da fala, pois são capazes de falar naturalmente como qualquer pessoa ouvinte, e dessa forma não são mais considerados mudos.

E

Todas as pessoas que não ouvem são consideradas “surdos-mudos”.

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3571207 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Agente Educativo de Inclusão - Intérprete
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Com base no Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2015, “as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de”:

I. escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
II. escolas de educação especial, com professores conhecedores do processo de formação das pessoas com deficiência, desde a educação infantil até a superior.
III. escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.

Assinale a alternativa CORRETA.

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3571206 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Agente Educativo de Inclusão - Intérprete
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

O profissional tradutor intérprete de Libras exerce um importante papel na vida dos surdos. Fica a cargo desse profissional a minimização das barreiras linguísticas impostas por uma sociedade majoritariamente ouvinte. Para tanto, com base no Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2015, e a formação do Tradutor e Intérprete de Libras – Língua Portuguesa, assinale a alternativa CORRETA.

A

A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso básicos de Libras, promovidos pelas associações de surdos.

B

A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.

C

A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve ser garantido pela Organização das Nações Unidas – ONU, de forma a viabilizar a inclusão dos surdos nos espaços públicos.

D

A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de projetos de comunicação efetiva com a Comunidade Surda do Brasil, a fim de conhecer seus anseios.

E

A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior em Licenciatura em Letras Libras e/ou Pedagogia Bilíngue.

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3571205 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Agente Educativo de Inclusão - Intérprete
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Como forma de garantir uma educação de qualidade para todos os alunos pautado em uma política de inclusão educacional para surdos, o Decreto presidencial nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, estabelece critérios para a inclusão da disciplina de Libras como disciplina curricular obrigatória. Assinale a alternativa CORRETA.

A

[...] em todos os cursos de graduação de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

B

[...] nos cursos de atendimento público, como, formação de professores e de assistência social, além dos cursos voltado a saúde, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

C

[...] nos cursos de ensino e extensão, promovidos por instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

D

[...] nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

E

Nenhuma das alternativas anteriores.

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3571204 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Agente Educativo de Inclusão - Intérprete
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002, é considerada um grande marco na história dos surdos no Brasil. Em relação a essa Lei, assinale a alternativa CORRETA.

A

Fica estabelecido que a partir do sancionamento dessa Lei, deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, o acesso das pessoas surdas do Brasil à educação oral, de forma a equiparar as possibilidades vivenciadas pelas pessoas ouvintes.

B

Reconhece a Língua Brasileira de Sinais – Libras, como meio de comunicação e expressão das pessoas surdas do Brasil.

C

Reconhece a Oralização, como meio de expressão e comunicação das pessoas surdas do Brasil.

D

Reconhece a Língua Brasileira de Sinais – Libras, como segunda língua das pessoas surdas do Brasil, garantindo o direito de aprender o português oral como primeira língua e a Libras como segunda língua.

E

Fica estabelecido que a partir do sancionamento dessa Lei, o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão da disciplina de língua bimodal, nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior. Como garantia da efetivação de um ensino oral, que priorize a inclusão dos sujeitos surdos na sociedade.

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3571201 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Agente Educativo de Inclusão - Intérprete
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Educação dos Surdos
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Legislação e Surdez

Com advento da Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, a profissão do tradutor e intérprete de Libras foi reconhecida. Este documento se configura em um grande marco para estes profissionais. Atualmente, o tradutor e intérprete de Libras é figura garantida nas escolas pautadas por uma política de inclusão de alunos surdos. Diante disso, assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE o papel do tradutor e intérprete na educação inclusiva.

A

O intérprete educacional é aquele que ocupa a função de instrutor de Libras, tendo como função primordial ensinar o conteúdo e a língua de sinais aos alunos surdos.

B

Por conhecer as especificidades linguísticas e culturais dos sujeitos surdos, no processo de educação inclusiva o intérprete educacional é aquele que ocupa a função de professor dos alunos surdos. Portanto, é primordial a relação entre o intérprete de Libras e o professor regente, pois os dois têm responsabilidade no processo de formação destes alunos surdos.

C

Na escola inclusiva o intérprete educacional tem como função para além da interpretação em sala de aula, o dever de contribuir como professor de recurso com os demais alunos com deficiência que frequentam a escola.

D

O intérprete educacional é aquele que ocupa a função de intérprete de Libras, tendo como função primordial estabelecer a intermediação comunicativa entre os usuários da Língua de Sinais – Libras – e os de língua oral – Língua Portuguesa – no contexto escolar, traduzindo / interpretando as aulas, como objetivo de assegurar o acesso dos surdos à educação.

E

Na escola inclusiva, o intérprete de Libras tem o papel de atuar na comunicação dos alunos surdos com a comunidade externa, visto que todos os professores necessitam saber Libras e os conteúdos são ministrados em Libras como L1.

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3565330 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SPCINE

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Gestor de Eventos
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Na organização de uma mostra de documentários via streaming, a área de eventos precisa estar atenta à acessibilidade.

Para tanto, qual a medida prioritária a ser considerada pelos organizadores para cuidar da experiência do público?

A

Garantir o fornecimento de legendas em tempo real para todas as exibições.

B

Solicitar que os participantes informem suas necessidades de acessibilidade, no momento da inscrição, para facilitar a eliminação de barreiras.

C

Oferecer intérprete de Libras para tradução simultânea das falas.

D

Disponibilizar materiais de apoio em formatos acessíveis, como PDF com texto descritivo para imagens.

E

Assegurar sessões específicas para o público PCD ter uma experiência à parte do público em geral.

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3563165 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: FURB
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as teorias avançadas dos estudos da tradução e interpretação apresentadas às nuances específicas de sua aplicação ou interpretação no contexto da tradução e interpretação de/para Libras. Essa questão exige um entendimento profundo tanto das teorias quanto das especificidades da prática em Libras:

Coluna 1: teorias

1. Abordagem Sociológica da Tradução.

2. Teoria do Polissistema.

3. Hermenêutica da Tradução.

4. Posicionamento do Tradutor.

5. Crítica Pós-colonial em Tradução.

Coluna 2: aplicação ou interpretação

( ) Reflete sobre como a tradução e a interpretação para/de Libras podem desafiar as hierarquias linguísticas estabelecidas, promovendo a língua de sinais como parte integral do polissistema cultural e literário.

( ) Considera o papel do tradutor/intérprete de Libras não apenas como um mediador linguístico, mas como um agente ativo que negocia significados e influencia a dinâmica de poder entre culturas surda e ouvinte.

( ) Analisa a tradução/interpretação de Libras dentro de contextos sociais mais amplos, enfocando as implicações das escolhas tradutórias nas relações sociais e no status da comunidade surda.

( ) Examina a interpretação de textos e discursos por meio de Libras sob a perspectiva de entender os textos dentro de seus contextos culturais, históricos e filosóficos, promovendo uma compreensão profunda que vai além do literal.

( ) Explora como a tradução/interpretação de Libras pode ser utilizada para questionar e desmontar narrativas coloniais e assimétricas de poder, enfatizando a necessidade de reconhecer e valorizar as epistemologias surdas.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

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3563164 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: FURB
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Considerando o desenvolvimento histórico e a aplicação da Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa que melhor reflete um aspecto crucial tanto do histórico quanto da aplicação contemporânea de Libras, destacando sua importância na comunicação e inclusão da comunidade surda no Brasil:

A

A oficialização de Libras como língua da comunidade surda brasileira ocorreu no início do século XIX, como resultado direto da influência de educadores europeus na educação de surdos no Brasil.

B

A Lei de Libras determina que o ensino de Libras deve ser realizado exclusivamente por professores surdos, excluindo profissionais ouvintes da prática de ensino dessa língua.

C

A criação de Libras foi inspirada unicamente na American Sign Language (ASL), sem levar em consideração as línguas de sinais já existentes em comunidades surdas locais no Brasil.

D

A aplicação de Libras está restrita a contextos educacionais, não sendo utilizada em outras áreas como jurídica, médica ou de entretenimento devido à sua limitação expressiva.

E

Libras foi reconhecida e oficializada como a língua da comunidade surda brasileira pela Lei n.º 10.436, de 24 de abril de 2002, que estabelece o direito ao uso e difusão da língua para a inclusão social dos surdos.

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3563163 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: FURB
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Em situações nas quais os valores éticos entram em conflito durante a tradução e interpretação de Libras, assinale a alternativa que melhor ilustra a abordagem que um profissional deve adotar para resolver dilemas éticos, considerando a complexidade inerente à sua prática e as expectativas éticas de sua profissão:

A

A resolução de dilemas éticos deve sempre favorecer a manutenção da confidencialidade acima de todos os outros princípios éticos, independentemente das consequências para a comunicação ou para as partes envolvidas.

B

Em casos de conflito ético, o tradutor ou intérprete deve priorizar a transparência com todas as partes envolvidas, buscando uma solução que respeite os princípios éticos fundamentais, mesmo que isso implique em desafios à neutralidade.

C

Quando confrontado com um dilema ético, o profissional deve privilegiar sua interpretação pessoal dos princípios éticos, colocando sua própria moralidade acima das normas profissionais.

D

Diante de um dilema ético, é recomendável que o tradutor ou intérprete siga estritamente as diretrizes éticas pré-estabelecidas por sua associação profissional, sem considerar as especificidades do contexto.

E

Ao enfrentar dilemas éticos, o tradutor ou intérprete deve buscar orientação exclusivamente através de consultas com colegas, evitando o diálogo direto com as partes interessadas para não comprometer sua posição de neutralidade.