3989449 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Educação dos Surdos

De acordo com Skliar (2003), quando analisada sob uma perspectiva política, a proposta da educação bilíngue para surdos pode ser caracterizada como um(a):

A

Adaptação recente de metodologias clínicas para o ensino bilíngue.

B

Modelo pedagógico que mantém a centralidade das práticas terapêuticas na escolarização dos surdos.

C

Abordagem que busca conciliar práticas clínicas hegemônicas com princípios da educação bilíngue.

D

Epistemologia que se opõe aos discursos e às práticas clínicas hegemônicas presentes na educação e escolarização de surdos.

E

Estratégia educacional voltada principalmente ao aperfeiçoamento fonético do estudante surdo.

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3989448 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Educação dos Surdos

Segundo Antonio e Prado (2023), assinale a alternativa correta sobre a condição necessária para caracterizar o bilinguismo na educação de surdos.

A

A coexistência de duas línguas na escola, ainda que sem métodos específicos voltados à visualidade.

B

A inserção do estudante surdo em sala regular, com ou sem intérprete, desde que haja contato com o português.

C

Um ambiente que desenvolva ambas as línguas a partir da experiência visual e da organização cognitiva dos surdos.

D

A alternância entre Libras e português oral, independentemente do contexto social de uso.

E

A exposição contínua do estudante à Libras, mesmo sem práticas pedagógicas bilíngues estruturadas.

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3989446 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Educação dos Surdos

De acordo com Lopes, Rosa e Kraemer (2023), para a efetivação da educação bilíngue de surdos, é necessário:

A

Desvincular a educação bilíngue da educação especial e reorganizar o sistema de ensino.

B

Reforçar programas de inclusão escolar em turmas regulares sem alterações no sistema de ensino.

C

Manter a educação bilíngue vinculada à educação especial para garantir unificação administrativa.

D

Priorizar a formação de professores generalistas para atender a todas as modalidades educacionais.

E

Centralizar as políticas educacionais em escolas comuns com foco no ensino de português.

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3989445 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Educação dos Surdos

Segundo Lopes, Rosa e Kraemer (2023), a defesa da educação bilíngue de surdos fundamenta-se principalmente no(a):

A

Necessidade de métodos de alfabetização mais eficientes para estudantes surdos.

B

Direito linguístico dos sujeitos surdos à língua de sinais como língua identitária e base de constituição cidadã.

C

Prioridade de inserir os surdos em ambientes escolares monolíngues em português.

D

Uso da língua de sinais como recurso complementar em sala de aula.

E

Padronização nacional dos currículos para ensino de Libras.

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3989444 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gravataí-RS

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Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005 - LIBRAS

Com base no art. 1º da Lei nº 10.436/2002, “É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados”. O referido artigo descreve corretamente:

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3989236 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
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Educação dos Surdos

Segundo Strobel (2008), um fator decisivo para que os movimentos surdos no Brasil se consolidassem como movimentos políticos e culturais na luta por direitos linguísticos foi o(a):

A

Criação de escolas oralistas voltadas exclusivamente à fala.

B

Organização de associações de surdos que passaram a fortalecer a identidade coletiva e reivindicar reconhecimento da Libras.

C

Implantação de salas de recursos multifuncionais como política de inclusão e divulgação da língua de sinais.

D

Incentivo governamental à migração de surdos para centros urbanos.

E

Substituição das associações de surdos por serviços mediados por intérpretes.

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3989234 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Segundo a Lei nº 14.191/2021, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a Educação Bilíngue de Surdos no sistema educacional brasileiro passa a ser reconhecida como:

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3989233 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
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Educação dos Surdos
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

De acordo com Perlin (2006), porque reduzir o trabalho do TILS ao simples ato de tradução é conceitualmente insuficiente

A

a função do TILS envolve traduzir dimensões culturais, históricas e identitárias da comunidade surda.

B

o TILS é um agente transmissor de conhecimento que precisa estar a serviço da educação.

C

o TILS representa a comunidade surda e a Libras se torna sua primeira língua.

D

o TILS deve se manter neutro e realizar a mediação cultural informalmente.

E

a tradução automática tende a substituir o trabalho humano do intérprete devido ao seu avanço tecnológico.

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3989232 Ano: 2025
Disciplina: Libras
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Educação dos Surdos

Segundo Perlin (2006), qual é um dos elementos fundamentais que caracteriza a cultura surda dentro do panorama das culturas na modernidade tardia?

A

A dependência histórica de métodos pedagógicos de comunicação total como base identitária.

B

A busca pela padronização internacional da língua de sinais devido à experiência visual em comum entre as comunidades surdas no mundo.

C

A centralidade da expressão corporal como meio de legitimar a língua de sinais e suas subjetividades culturais.

D

A necessidade de submeter a língua de sinais a parâmetros linguísticos da língua oral majoritária.

E

A constituição da identidade surda por meio da experiência visual e da convivência com outros surdos.

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3989231 Ano: 2025
Disciplina: Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

A Lei nº 14.704/2023 introduziu atualizações importantes sobre a atuação de Tradutores e Intérpretes de Libras. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma das novas disposições previstas na referida lei.

A

Exige que todos os intérpretes de Libras sejam servidores concursados das instituições de ensino.

B

Determina que a atuação do intérprete de Libras no ambiente escolar deve ser ofertada a partir do Ensino Médio, período de amadurecimento da língua de sinais.

C

Estabelece parâmetros nacionais mínimos para formação, atuação e condições de trabalho dos tradutores e intérpretes de Libras, garantindo respaldo legal específico.

D

Define que apenas pessoas ouvintes podem atuar como intérpretes de Libras.

E

Revoga a Lei nº 12.319/2010, extinguindo formalmente a regulamentação da profissão de intérprete de Libras.