A avaliação é um instrumento do processo de ensino-aprendizagem que permite ao professor acompanhar o desenvolvimento das competências e habilidades dos estudantes, identificar acertos e dificuldades, e revisar metas e estratégias. Para isso, o professor deve observar diferentes aspectos, como participação, comportamento em grupo, elaboração de textos e desenhos, interesse e cooperação. A avaliação pode ocorrer antes, durante ou após as atividades, permitindo medir a aprendizagem e orientar as ações pedagógicas. Após o diagnóstico da aprendizagem, é importante que o professor defina objetivos a serem trabalhados e continue acompanhando o progresso dos alunos por meio da avaliação (X) . Os estudantes devem ser avaliados pelo conjunto de atividades realizadas, considerando sua participação e produção ao longo de cada aula. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.

A gestão da educação é essencial para garantir uma escola de qualidade, oferecendo acesso a todos, permanência e aprendizagem. O gestor e sua equipe devem elaborar estratégias para assegurar esses direitos, considerando a escola como parte de uma rede colaborativa voltada à aprendizagem, que acolhe os estudantes e se responsabiliza pelo ensino e pelo sucesso escolar de cada um. Nesse contexto, a democratização da educação vai além da presença na escola: é necessário permanecer e aprender. Com base no texto, assinale a alternativa INCORRETA.

Existe uma relação entre Pedagogia e Filosofia, destacando que toda prática pedagógica se baseia em uma posição filosófica. Existem três principais tendências que interpretam o papel da educação na sociedade: educação como redenção, como reprodução e como transformação social. Assim, também existe uma articulação entre filosofia e educação, mostrando que cada concepção filosófica dá origem a uma forma específica de pedagogia. Essa discussão tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e autodefinindo-se. Genericamente, pode-se dizer que a perspectiva redentora se traduz pelas (I) e a perspectiva transformadora pelas (II).
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. Editora Cortez, 1994.

Assinale a alternativa que substitui corretamente os itens (I) e (II) do texto.

As teorias contemporâneas da aprendizagem têm destacado a importância da interação entre o conteúdo a ser aprendido e os processos psicológicos envolvidos no ato de aprender. Essa perspectiva valoriza o modo como o estudante capta, seleciona, interpreta e transforma as informações, construindo ativamente o próprio conhecimento. Estudos recentes indicam que é possível favorecer o desenvolvimento da autonomia do aprendiz por meio do ensino de procedimentos que o ajudem a refletir sobre como aprende e a exercer maior controle sobre esse processo. Assim, reconhece-se a relevância dessas práticas para uma aprendizagem mais eficaz e autorregulada, bem como a necessidade de investigar os fatores que favorecem ou dificultam seu uso pelos estudantes. 
Fonte: BORUCHOVITCH, Evely. Estratégias de aprendizagem e desempenho escolar: considerações para a prática educacional. Psicologia: reflexão e crítica, v. 12, n. 2, p. 361-376, 1999.

O texto aborda procedimentos que permitem ao estudante planejar, monitorar e avaliar suas ações cognitivas, promovendo a autonomia e a eficácia no processo de aprender. Ao que o texto se refere? Assinale a alternativa CORRETA.

A Didática constitui o direcionamento imediato da prática de ensino e aprendizagem, articulando proposições teóricas com a realidade escolar. É por meio dela que as concepções estudadas em disciplinas como Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Psicologia da Educação e História da Educação se concretizam na prática pedagógica.
Fonte: MAIA, Christiane Martinatti; SCHEIBEL, Maria Fani. Didática: Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009.

Sobre a Didática, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
I. A Didática é a mediação necessária para transformar a prática pedagógica em teoria pedagógica.
II. O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino-aprendizagem, presente, de forma direta ou indireta, em todo relacionamento humano.
III. O ensino consiste no planejamento e na seleção de experiências de aprendizagem que permitam ao aluno reorganizar seus esquemas mentais, articulando conhecimentos prévios e novos saberes para a construção de significados.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a qualidade social da educação brasileira é uma conquista a ser construída de forma negociada, pois significa algo que se concretiza a partir da qualidade da relação entre todos os sujeitos que nela atuam direta e indiretamente. Significa compreender que a educação é um processo de socialização da cultura da vida, no qual se constroem, se mantêm e se transformam conhecimentos e valores. Socializar a cultura inclui garantir a presença dos sujeitos das aprendizagens na escola. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a qualidade social da educação escolar supõe a sua permanência:

Na mediação de conflitos, o diálogo é a principal ferramenta para promover o entendimento entre as partes. Dialogar significa trocar percepções e buscar compreender o outro, garantindo que a mensagem seja recebida e interpretada corretamente. Além das palavras, também compõem o diálogo as emoções, os gestos, o olhar, o tom de voz e o sorriso — formas de expressão muitas vezes mais significativas que o próprio discurso verbal.
Fonte: Diálogos e Mediação de Conflitos nas Escolas - Guia Prático para Educadores. Conselho Nacional do Ministério Público. Brasília, 2014.

Sobre o diálogo, assinale a alternativa CORRETA.

A psicomotricidade é uma abordagem fundamental para a psicopedagogia, pois compreende que o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem estão intrinsecamente ligados ao desenvolvimento motor e à expressão corporal. A integração entre o corpo, o afeto e o pensamento é a base para a construção do conhecimento, especialmente na primeira infância. Dificuldades em áreas psicomotoras podem impactar diretamente o processo de alfabetização. Qual elemento da psicomotricidade é considerado a base fundamental para a aquisição da escrita, por envolver o controle da tensão muscular e a regulação postural? Assinale a alternativa CORRETA.

A atuação psicopedagógica diante de uma queixa de dificuldade de aprendizagem exige uma investigação diagnóstica que transcenda a análise dos sintomas manifestos e considere a multicausalidade do não aprender. O profissional deve diferenciar as dificuldades escolares, de caráter predominantemente pedagógico, dos transtornos específicos da aprendizagem, que possuem base neurobiológica, e dos problemas de aprendizagem decorrentes de fatores emocionais ou sociais. Considerando uma abordagem diagnóstica que investiga as causas subjacentes às dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA que descreve uma hipótese relacionada a um problema de aprendizagem de origem predominantemente afetiva.

A Educação Inclusiva é um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que visa a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos, sem exceção, na rede regular de ensino, independentemente de suas características físicas, intelectuais, sociais ou emocionais. Este modelo se opõe à lógica da integração, que pressupõe a adaptação do aluno à escola, propondo a adaptação da escola ao aluno. Sobre os pressupostos da educação inclusiva, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: 

(__) A inclusão pressupõe a transformação da cultura, das políticas e das práticas pedagógicas da escola regular para que ela possa atender à diversidade das necessidades de aprendizagem de todos os alunos.
(__) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
(__) A inclusão defende que os alunos com deficiência devem ser matriculados exclusivamente em classes especiais ou escolas especiais, separados dos demais alunos, para que possam receber um atendimento mais adequado.
(__) O modelo de educação inclusiva beneficia apenas os alunos com deficiência, não trazendo qualquer contribuição para o desenvolvimento dos demais alunos ou para a qualificação dos professores.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: