A Epistemologia Genética de Jean Piaget propõe que o conhecimento é construído através da interação do sujeito com o objeto. Essa construção ocorre em estágios universais e sequenciais. Acerca dos estágios do desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)No estágio Sensório-motor (0 a 2 anos), a inteligência é prática, baseada nas percepções e ações motoras, culminando na construção da permanência do objeto.
(__)O estágio Pré-operatório (2 a 7 anos) é marcado pelo pensamento egocêntrico, animismo e pela incapacidade de realizar operações reversíveis.
(__)No estágio Operatório Concreto (7 a 11 anos), a criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente sobre problemas hipotéticos e abstratos, sem necessidade de referência material.
(__)O estágio Operatório Formal (a partir de 1112 anos) caracteriza-se pelo pensamento hipotético-dedutivo, permitindo o raciocínio sobre proposições e possibilidades.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Na teoria psicanalítica, os mecanismos de defesa são operações mentais involuntárias que buscam proteger o indivíduo de ansiedades decorrentes de conflitos internos ou externos. A correta identificação desses mecanismos é essencial na clínica psicodinâmica. Acerca desse tema, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)A Projeção ocorre quando o indivíduo atribui a outra pessoa ou objeto seus próprios impulsos, desejos ou sentimentos inaceitáveis, negando-os em si mesmo.
(__)A Formação Reativa caracteriza-se pela adoção de uma atitude ou comportamento diametralmente oposto a um desejo ou impulso reprimido intenso. 
(__)A Sublimação é considerada um mecanismo de defesa patológico, pois impede que a energia pulsional seja canalizada para atividades socialmente aceitas ou produtivas.
(__)O Recalque (ou Repressão) é o mecanismo pelo qual conteúdos psíquicos indesejáveis são mantidos no inconsciente, sendo a pedra angular da teoria psicanalítica.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) baseia-se no modelo cognitivo, que propõe que não são os eventos em si que geram sofrimento, mas a interpretação que o indivíduo faz deles. Aaron Beck identificou diversos erros de processamento de informação, conhecidos como distorções cognitivas. Assinale a alternativa que descreve corretamente a distorção cognitiva de 'Catastrofização'.

A  Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), sistematizada por Jorge Visca, é um instrumento fundamental no início do diagnóstico psicopedagógico. Assinale a alternativa CORRETA sobre a "consigna" e o objetivo desta técnica.

A   intervenção psicopedagógica institucional utiliza conceitos da Psicologia Social de Pichon-Rivière para analisar a escola. Assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de "Tarefa" e sua aplicação na análise institucional.

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) unificou os diagnósticos de leitura, escrita e matemática sob a categoria "Transtorno Específico de Aprendizagem". Assinale a alternativa CORRETA sobre os critérios diagnósticos essenciais.

O modelo de Russell Barkley sobre o TDAH propõe que o déficit central não é apenas na atenção, mas na inibição comportamental. Analise as afirmativas a seguir sobre as implicações desse modelo para a aprendizagem:
I. A falha na inibição comportamental prejudica as Funções Executivas (memória de trabalho, autorregulação do afeto, internalização da fala e reconstituição), impedindo o sujeito de controlar o comportamento por meio de representações internas e objetivos futuros.
II. A memória de trabalho (working memory) deficitária no TDAH dificulta a capacidade de manter informações "online" para manipulação, o que impacta diretamente a compreensão de textos longos e a resolução de problemas matemáticos de múltiplas etapas.
III. O TDAH é um transtorno puramente motivacional, onde a criança escolhe não prestar atenção em tarefas chatas, não havendo substrato neurobiológico ou disfunção executiva real.

Está correto o que se afirma em:

As teorias de Erikson, Bowlby e Winnicott propõem compreensões distintas, mas complementares, sobre o desenvolvimento emocional e social na infância. Considerando os fundamentos originais de cada autor e suas implicações para a atuação na Educação Especial, assinale a alternativa que expressa uma interpretação teoricamente CORRETA.

A  utilização de entrevistas clínicas e técnicas projetivas no contexto da avaliação psicológica infantil exige domínio teórico e sensibilidade metodológica, sobretudo em situações de vulnerabilidade psicossocial. Considerando os pressupostos técnicos e epistemológicos das entrevistas e dos instrumentos projetivos e expressivos (como H-T-P, DFH e CAT-A), assinale a alternativa que apresenta uma proposição CORRETA e alinhada às abordagens reconhecidas na literatura especializada.