O transtorno de pânico é caracterizado por episódios súbitos de medo intenso acompanhados por sintomas físicos e cognitivos. Sobre essa condição, é correto afirmar:

Paciente do sexo feminino, nove anos de idade, é levada ao consultório pelos pais com “crises” frequentes de irritabilidade extrema e explosões de raiva desproporcionais. Eles relatam que, por várias vezes na semana, a criança apresenta o que consideram “acessos de raiva” (gritos e heteroagressividade) frequentemente provocados por frustrações mínimas, como não conseguir um brinquedo ou perder um jogo. Os “acessos de raiva” ocorrem tanto em casa quanto no colégio e duram entre 10 e 20 minutos comumente. Entre as crises, a criança mantém humor irritável e difícil de lidar, sendo frequentemente descrita como “de pavio curto”. O histórico clínico revela que esses sintomas estão presentes há mais de um ano, sem períodos de remissão significativos. Não há evidências de episódios de mania ou hipomania, nem de alterações do humor sazonal.
Com base no quadro descrito, o diagnóstico mais provável é

A história da psicologia não é apenas um relato do passado, mas também uma inspiração para o presente e uma bússola para o futuro. Nas últimas décadas, a psicologia tem se expandido e diversificado, abraçando novas abordagens e áreas de estudo. Alguns desenvolvimentos notáveis incluem, EXCETO:

Um determinado mediador percebe que um aluno está constantemente desmotivado e evita interagir com os colegas. Ao tentar conversar, o estudante responde de forma ríspida e distante.

Para lidar com essa situação de maneira eficaz, considerando a importância do autoconhecimento e da empatia, identifique qual deve ser a melhor atitude do mediador:

Ao realizar uma pesquisa-intervenção em um contexto escolar, com enfoque na promoção da saúde mental de educadores, um psicólogo propõe um desenho metodológico com base na epistemologia qualitativa. Do ponto de vista ético-metodológico, é indispensável:

No exercício profissional, psicólogos inseridos em contextos educacionais muitas vezes precisam conduzir investigações sistemáticas para avaliar intervenções ou compreender fenômenos institucionais. Ao conduzir uma pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica para analisar o impacto da escuta ativa em grupos escolares, o psicólogo deve:

Durante as intervenções em grupo, o psicólogo escolar busca desenvolver:

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola municipal, a equipe docente enfrenta dificuldades para acolher uma aluna recém-chegada de outra localidade, que tem hábitos culturais diferenciados. A estudante demonstra retração e pouca participação em atividades coletivas devido aos comentários preconceituosos por parte dos colegas. Nesse contexto, ao adotar a intervenção psicossocial para combater o bullying, o psicólogo deve:

Analise as afirmativas a seguir sobre as diferentes abordagens da Psicologia na Educação e sua aplicação no contexto escolar.

I. A abordagem clínica tradicional, ao privilegiar o diagnóstico psicopatológico do estudante, reforça a visão individualizante do fracasso escolar, afastando-se de intervenções no coletivo institucional.
II. A Psicologia Histórico-Cultural, influenciada por Vygotsky, considera a aprendizagem um processo mediado socialmente, sendo a escola compreendida como um espaço de construção de sentidos e desenvolvimento.
III. A perspectiva behaviorista prioriza a análise dos processos mentais inconscientes e as influências histórico-culturais, considerando o comportamento observável um elemento secundário no processo de aprendizagem.
IV. A atuação do psicólogo escolar, segundo a abordagem crítica, deve ir além da remediação de dificuldades individuais, promovendo transformações institucionais e políticas de inclusão educacional.
V. A Psicologia Humanista, ao reconhecer a singularidade do sujeito e valorizar a empatia nas relações pedagógicas, sustenta que a atuação do psicólogo escolar deve restringir-se ao atendimento individualizado de estudantes com dificuldades emocionais.
VI. A abordagem psicanalítica aplicada à escola propõe que a intervenção do psicólogo deve centrar-se exclusivamente na escuta do professor, visto que o aluno, como sujeito inconsciente, não pode ser diretamente abordado no contexto institucional.

Está CORRETO o que se afirma em:

Em uma escola municipal, o psicólogo escolar identificou que alguns alunos passaram a apresentar maior autonomia na resolução de problemas concretos do cotidiano, organizando as tarefas em uma sequência lógica, classificando objetos com base em múltiplos critérios e compreender relações de causa e efeito em situações observáveis. Essas condutas evidenciam não apenas avanços na capacidade de abstração, mas também a emergência do raciocínio reversível, ainda limitado a situações concretas.
À luz da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, essa observação indica: