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Foram encontradas 3.856 questões.

1529279 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) trata, entre outros temas, do ensino religioso. Observa-se nela o respeito ao direito de todos à Educação e a concepção
dessa área como essencial para a conquista de outros direitos: à saúde, ao trabalho, à moradia, ao lazer, enfim, à vida digna — e, assim, como um dos fatores capazes de transformar a sociedade.

Carlos Brandão. LDB – Passo a passo. São Paulo: Avercamp, 2005, p. 7 (com adaptações).

Tendo em vista o que estabelece a LDB — Lei n.º 9.394/1996 — com relação à escola e ao ensino religioso, julgue os itens seguintes.

Entendendo a santidade como alto grau de perfeição do ser humano, percebe-se que a finalidade do ensino religioso é ensinar as qualidades humanas para aperfeiçoá-las em direção das qualidades das virtudes divinas. Constrói-se sobre o conceito de homem o de santo, sobre o conceito de justiça o de caridade.
 

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1529278 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) trata, entre outros temas, do ensino religioso. Observa-se nela o respeito ao direito de todos à Educação e a concepção
dessa área como essencial para a conquista de outros direitos: à saúde, ao trabalho, à moradia, ao lazer, enfim, à vida digna — e, assim, como um dos fatores capazes de transformar a sociedade.

Carlos Brandão. LDB – Passo a passo. São Paulo: Avercamp, 2005, p. 7 (com adaptações).

Tendo em vista o que estabelece a LDB — Lei n.º 9.394/1996 — com relação à escola e ao ensino religioso, julgue os itens seguintes.

A formação de atitudes e valores, o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e da tolerância recíproca em que se assenta a vida social podem ser entendidos como objetivos da formação básica do cidadão.
 

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1529275 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) trata, entre outros temas, do ensino religioso. Observa-se nela o respeito ao direito de todos à Educação e a concepção
dessa área como essencial para a conquista de outros direitos: à saúde, ao trabalho, à moradia, ao lazer, enfim, à vida digna — e, assim, como um dos fatores capazes de transformar a sociedade.

Carlos Brandão. LDB – Passo a passo. São Paulo: Avercamp, 2005, p. 7 (com adaptações).

Tendo em vista o que estabelece a LDB — Lei n.º 9.394/1996 — com relação à escola e ao ensino religioso, julgue os itens seguintes.

O ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão.
 

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1529274 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) trata, entre outros temas, do ensino religioso. Observa-se nela o respeito ao direito de todos à Educação e a concepção
dessa área como essencial para a conquista de outros direitos: à saúde, ao trabalho, à moradia, ao lazer, enfim, à vida digna — e, assim, como um dos fatores capazes de transformar a sociedade.

Carlos Brandão. LDB – Passo a passo. São Paulo: Avercamp, 2005, p. 7 (com adaptações).

Tendo em vista o que estabelece a LDB — Lei n.º 9.394/1996 — com relação à escola e ao ensino religioso, julgue os itens seguintes.

O sincretismo religioso identifica uma forma pura de religião, possuindo dogmas claros e definidos na identificação das doutrinas.
 

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1529273 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) trata, entre outros temas, do ensino religioso. Observa-se nela o respeito ao direito de todos à Educação e a concepção
dessa área como essencial para a conquista de outros direitos: à saúde, ao trabalho, à moradia, ao lazer, enfim, à vida digna — e, assim, como um dos fatores capazes de transformar a sociedade.

Carlos Brandão. LDB – Passo a passo. São Paulo: Avercamp, 2005, p. 7 (com adaptações).

Tendo em vista o que estabelece a LDB — Lei n.º 9.394/1996 — com relação à escola e ao ensino religioso, julgue os itens seguintes.

O candomblé, a umbanda, a embanda e a quimbanda não podem ser abordados nas aulas de ensino religioso, uma vez que, por possuírem rituais de sacrifício, não são considerados religiões.
 

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1529265 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Enunciado 1529265-1

A respeito da origem do fenômeno religioso, julgue os itens que se seguem.

A igreja é uma congregação de fiéis que seguem determinado credo religioso. Além de ser uma comunidade formal, é também uma comunidade de vida de pessoas que se auxiliam em torno de um objetivo comum.
 

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1529264 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Enunciado 1529264-1

A respeito da origem do fenômeno religioso, julgue os itens que se seguem.

A partir de intuições subjetivas é possível deduzir a existência da divindade com a mais absoluta evidência.
 

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1529263 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Enunciado 1529263-1

A respeito da origem do fenômeno religioso, julgue os itens que se seguem.

O fenômeno religioso é ao mesmo tempo um reconhecimento da característica limitada do ser humano, que não deu origem ao mundo, e um prestar louvor a uma divindade ou várias entidades percebidas como algo bom para cada um.
 

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1529262 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Enunciado 1529262-1

A respeito da origem do fenômeno religioso, julgue os itens que se seguem.

As explicações religiosas, por serem transcendentais e por se fundamentarem no profundo das atitudes intuitivas pessoais, têm todas o mesmo valor.
 

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1529261 Ano: 2006
Disciplina: Teologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Parauapebas-PA

Enunciado 1529261-1

A respeito da origem do fenômeno religioso, julgue os itens que se seguem.

As práticas místicas e supersticiosas, tão em moda na atualidade, revelam um preenchimento das necessidades naturais de atitudes transcendentes do ser humano. Assim se entende a atitude de quem deixa os seus destinos na interpretação dos astros, nas leituras das mãos, na disposição dos búzios, na culpa do destino, apesar da valorização das ciências na época contemporânea.
 

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