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Modalverben treten in einem Satz meistens mit einem zweiten Verb, dem Vollverb, auf. Modalverben verãndert den Inhalt eines Vollverbs. Sie modifizieren es. Nach dem Thema Moda/verben machen Sie Assoziationen zwischen den Modalverben und ihrer Anwendung.
| Modalverben | Anwendung der Modalverben |
| 1. kõnnen | ( ) Erlaubnis erteilen |
| 2. müssen | ( ) Wunsch ãuBern |
| 3. dürfen | ( ) Mõglichkeit; Fahigkeit haben |
| 4. sollen | ( ) Befehl ãuBern |
| 5 . wollen | ( ) Gesetz einhalten; Ratschlag erteilen |
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Eva fragt Jan: ,,Jan, hast du eigentlich Peter angerufen?" Nach diesem Beispiel, Welche Alternative entspricht die Pragmatik der Sprache?
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Koch !$ ≠ !$ Koche; Nacht !$ ≠ !$ Nachte; Fach !$ ≠ !$ Facher; Buch !$ ≠ !$ Bucher ... Nach diesen Beispielen, wie spricht man,,ch" auf jedem Beispiel aus? Markieren Sie die richtige Alternative.
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Analysieren Sie die Aussagen unten, indem Sie den Buchstaben ,,R" einklammern, wenn dieser wirklich richtig ist, und den Buchstaben ,,F", wenn die Aussage falsch ist. Ais nãchstes überprüfen Sie die Alternative, die die richtige Reibenfolge zeigt.
ln Bezug auf das Fremdsprachenlemen und -lehren und auf die Grundlage der Ziele und Zwecke des Fremdsprachenlemens kann man behaupten, dass Lemende Folgendes erlernt oder erworben haben müssen, um effektiv an kommunikativen Ereignissen teilzuhaben:
( ) die erforderlichen Kompetenzen (Weltwissen, Soziale - und Lemfâhigkeiten usw.)
( ) in der Umsetzung der Kompetenzen keine Strategien anwenden
( ) die Fahigkeit, die Kompetenzen in die Tat umzusetzen
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Das Verb ist das wichtigste Wort im deutschen Satz. Es bezeichnet eine Handlung, einen Zustand oder einen Vorgang. Das Verb kann durch Formen ausdrücken und die sind:
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Markieren Sie die Alternative, die die richtig Antwort hat: Für die Wortschatzarbeit im Unterricht sind lnformationsquellen hilfreich. ln erster Linie sind Wõrterbücher wirklich relevant. Welche zwei Arten von Wõrterbüchem werden in diesem Zusammenhang am hãufigsten verwendet:
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Drei Fãhigkeiten sind für einen Fremdsprachenlehrer unverzichtbar (und hier schliefien wir natürlich den Lehrer Daf ein): die linguistisch-kommunikative Kompetenz (Vereinigung vou Sprachwissen und Sprachkõnnen), didaktisch-pãdagogische Kompetenz und interkulturelle Kompetenz. ln Bezug auf das interkulturelle Konzept des Fremdsprachenunterrichts kõnnen wir bestãtigen:
( ) Forschung im Unterricht des Deutschen ais Fremdspracbe begann klar zu werden, dass die "kommunikative Kompetenz in Deutsch ais Fremdsprache" nicht überall auf der Welt und nicbt für alle Menschen dasselbe bedeutet.
( ) nach Neuner & Hunfeld (1993) der interkulturelle Ansatz hat sich als die Entwicklung der pragrnatische und funktionale Konzept für die Fremdsprachenunterricht entstanden.
( ) die Entwicklung der semiotische Konzept für die Fremdsprachenunterricht hat die Entstehung der interkulturelle Ansatz verursacht.
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Der interkulturelle Ansatz bringt starker das kognitive Lemen. Eine mõgliche Unterrichtsvorbereitung in der interkulturellen Perspektive ist das Rollenspiel. Das Rollenspiel hat 03 (drei) verschiedene Phasen und sie heiBen ... ? Markieren Sie die richtige Alternative.
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Was bedeutet Kompetenzorientierung nach dem Gemeinsame Europãische Referenzrahmen - GER? Analysieren Sie jede Aussage über die Kompetenzorientierung im GER und dann schreiben Sie ,,R", wenn es richtig ist und ,,F'', wenn es falsch ist. Danach markieren Sie die Alternative mit der richtigen Reihenfolge.
( ) auf die vier Fertigkeiten - Leseverstehen. Hõrverstehen, Schreiben und Sprechen - beacbten
( ) eine handlungsorientierte Ansatz
( ) berücksichtigt kognitive und emotionalen Mõglichkeiten
( ) Ausbildung von Handlungsfâhigkeit zur Lõsung konkreter sprachlicher, interkultureller Probleme und Aufgaben
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Toleranz üben
Deutscbland ist ein Land mit pluralistischer Gesellschaft - gepragt von der Vielfalt der Lebensformen. Das Grundgesetz ist die Basis dieses M.iteinanders, es gründet auf der Unantastbarkeit der Menschenwürde. Doch die demokratischen Grundwerte müssen immer wieder aufs Neue
vermittelt und gegen Diskriminierung, Fremdenfeindlichkeit und Antisemitismus verteidigt werden - auch an gesichts der Auf gabe, eine grofie Zahl von Flüchtlingen in Deutscbland zu integrieren. [ ... ]
Es gibt [in Deutschland] einen Nationalen Aktionsplan gegen Rassismus. Die Bundesregierung hat ihn zuletzt irn Juni 2017 aktualisiert und ãchtet darin auch die Diskriminierung von Homo- und Transsexuellen. Grundsãtze sind unter anderem, dass von Diskriminierung betroffene Menschea Schutz erhalten, rassistisch motivierte Gewalt bestraft wird, Rassismus und Hass im lnternet bekãmpft werden. Gefürdert werden sollen politische Bildung, Diversitat im Arbeitsleben und zivilgesellschaftliches Engagement.
Ein zentraler Baustein der Extremismusprãvention und Demokratiefürderung ist das Bundesprogramm Demokratie leben, das sich an Kinder, Jugendliche undjunge Erwacbsene richtet.
Im Forum gegen Rassismus beraten die Bundesregierung und etwa 90 Nichtregierungsorganisationen regelmãfiig darüber, wie sie Rassismus bekãmpfen wollen. Menschen, die Diskriminierung erleben - sei es wegen ihrer ethnischen Herkunft, Religion, Weltanschauung, sexueller ldentitãt, wegen ihres Alters, ihres Geschlechts oder einer Behinderung - kõnnen sich an die Antidiskriminierungsstelle des Bundes wenden. Demokratie und Toleranz wachsen im wertschatzenden Miteinander der Menscben - auf der StralBe, ais Nachbarn, Mitschüler oder Kollegen. Deshalb unterstützt die Bundesregierung zivilgesellschaftliche Akteure. Unter dem Dach des ,,Bündnis für Demokratie und Toleranz - gegen Extremismus und Gewalt" (BtDT) sind bundesweit zahlreiche Verbãnde, Gruppen und Projekte vernetzt. Beratungsangebote, Erfahnmgsaustausch und õffentliche Aufmerksamkeit stãrken ilrre Arbeit. Das BfDT ist an die Bundezentrale für politische Bildung angekoppelt und profitiert von deren Expertise.
Lesen Sie den Text und analysieren Sie die unten Aussagen , indem Sie den Buchstaben ,,R" einklammern, wenn dieser wirklich richtig ist, und den Buchstaben ,,F", wenn die Aussage falsch ist. Als nãchstes überprüfen Sie die Altemative, die die richtige Reihenfolge zeigt.
( ) Das Bundesprogramm Demokratie leben eignet sich nur für junge Erwachsene.
( ) Die demokratischen Grundwerte müssen immer wieder gelehrt und gegen alle Formen Diskriminierung verteidigt werden.
( ) Die Integration von Flüchtlingen in die deutsche Gesellschaft ist auch ein Anliegen der Deutschen.
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