Durante um Jogo Teatral, o professor-jogador observa que um aluno, ao realizar a tarefa proposta, encontra uma solução inesperada e muito criativa, mas que “fura” uma das regras do jogo. De acordo com a pedagogia do teatro de Olga Reverbel (1996), que se baseia no sistema de Viola Spolin, a conduta mais apropriada para o professor é

Uma professora de teatro, ao iniciar um trabalho com uma turma do 9° ano sem experiência prévia, percebe que os alunos estão inibidos e com dificuldade de interagir. Para romper essa barreira, ela decide aplicar os Jogos Teatrais. Segundo a metodologia de Olga Reverbel (1996), a ação mais eficaz e coerente para o professor, nesse momento inicial, é

O mamulengo, teatro popular de bonecos do Nordeste, é analisado por Lody (2009) como dispositivo estético-político que combina oralidade, humor e crítica social. No contexto educacional, essa tradição popular assume valor formativo interdisciplinar. Qual alternativa corresponde mais adequadamente a essa formulação?

O ensino de teatro na educação básica articula múltiplas dimensões formativas que contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona competências desenvolvidas pelo teatro com suas manifestações pedagógicas específicas:

Primeira coluna: competências desenvolvidas

1.Autoconhecimento e descoberta de potencialidades

2.Desenvolvimento de habilidades sociais e éticas

3.Articulação interdisciplinar curricular

Segunda coluna: manifestações pedagógicas específicas 

(__)Incorporação do teatro por diferentes áreas do currículo escolar, tratando conceitos curriculares através da articulação entre pensamento, ação e temporalidade.

(__)Experimentação de limites pessoais e revelação de talentos que frequentemente passam despercebidos em outras disciplinas escolares.

(__)Cultivo de hábitos organizacionais, responsabilidade com tarefas coletivas e exercício do diálogo, crítica construtiva e participação cidadã.

Assinale a alternativa que  apresenta a correta associação entre as colunas:

A pedagogia teatral contemporânea na educação básica fundamenta-se em princípios que transcendem a mera reprodução de modelos tradicionais de apresentação. Considerando os fundamentos da prática teatral escolar, analise as dimensões pedagógicas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A concepção contemporânea do fazer teatral escolar valoriza tanto a prática quanto a recepção teatral, superando visões reducionistas centradas na apresentação como produto final.

(__)O desenvolvimento de criações cênicas coletivas promove o senso cooperativo através da negociação entre perspectivas individuais e necessidades grupais na construção artística.

(__)A exposição das produções cênicas estudantis constitui estratégia pedagógica que fortalece a autonomia criativa e desenvolve sujeitos autoconfiantes e responsáveis

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A didática do ensino de teatro fundamenta-se na compreensão das características essenciais do jogo teatral como dispositivo metodológico. Considerando os princípios pedagógicos que orientam o planejamento flexível das experiências cênicas educativas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O jogo teatral desenvolve a consciência estética e amplia a visão do sujeito sobre o fazer teatral e as circunstâncias sociais, promovendo um olhar dinâmico que rompe com perspectivas míopes e estimula a organização de discursos cênicos apurados através da experimentação criativa.

PORQUE

II.A liberdade de ação, a evasão da vida corrente e a ocupação temporal-espacial específica constituem características primordiais do jogo que devem ser preservadas no processo educativo, evitando objetivos diretivos que retirem sua vitalidade lúdica e potencial de transformação sensível e crítica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

O teatro brasileiro do século XX passou por importantes transformações devido às influências da política e das transformações sociais. Entre os grupos que se destacaram a partir dos anos de 1950, há um grupo teatral de cunho político que propunha democratizar o teatro às classes populares, apresentando uma forte crítica social, além de ter influência direta no surgimento do “Teatro do Oprimido”. Qual o nome desse grupo?

Este movimento teatral do século XX rompeu com as formas tradicionais de narrativa e dramaturgia, trazendo textos não lineares, diálogos ilógicos e situações que evidenciam o sentimento de falta de sentido da existência humana, caracterizado pela linguagem violenta, a insatisfação, o terror, a angústia, levando o ser humano à solidão e à destruição. Esse trecho refere-se ao(à):

Os autos profanos e as encenações sacras são estilos teatrais característicos de qual período?

O professor Roberto está desenvolvendo um projeto de teatro com alunos do 8º ano, integrando elementos teóricos e práticos das artes cênicas. Ele planeja abordar conceitos fundamentais como expressão corporal, voz, interpretação e criação coletiva. Durante o processo, pretende equilibrar o estudo dos fundamentos teóricos do teatro com experiências práticas de criação e apresentação cênica.

Marque a alternativa correta: