3942520 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Artes
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Linguagem e Encenação Teatral
Artes Cênicas e Educação

Analise as afirmativas relacionadas à função da arte e do teatro no desenvolvimento humano, segundo a perspectiva histórico-cultural apresentada a seguir:

I. A arte surge como instrumento de sistematização do sentido social do indivíduo, promovendo a catarse e a transformação de sentimentos em seus opostos.
II. O teatro privilegia o uso da linguagem e promove o desenvolvimento da imaginação e do pensamento generalizante, características essenciais na formação de conceitos.
III. A experiência teatral possibilita aos sujeitos colocarem-se no lugar do outro através da representação de personagens, desenvolvendo empatia e compreensão da diversidade.

É correto o que se afirma em:

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3942438 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Sênior
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Artes Cênicas e Educação

A Dança Sênior se destaca por sua adaptabilidade a diferentes níveis funcionais, condições de saúde e contextos pedagógicos. Considerando os princípios de inclusão e acessibilidade, é correto afirmar que:

A

A prática adaptada deve manter foco exclusivo na prevenção de quedas e manutenção do equilíbrio estático, sem integrar conteúdos expressivos, cognitivos ou relacionais nas atividades pedagógicas.

B

A acessibilidade depende da segmentação dos grupos por níveis funcionais homogêneos, evitando adaptações simultâneas que possam comprometer o fluxo coreográfico e a harmonia coletiva.

C

As adaptações posturais só devem ser utilizadas em casos de incapacidade motora severa, visto que podem reduzir a eficiência do trabalho muscular e a coerência rítmica da coreografia coletiva.

D

As coreografias são planejadas com variação de ritmo, tempo de execução e apoio corporal, permitindo participação ativa de pessoas com diferentes condições físicas e funcionais, inclusive com adaptações em posição sentada.

E

As estratégias metodológicas devem equilibrar estímulo motor e segurança, priorizando adequação individual dos gestos e respeito às limitações articulares, sem prejuízo da expressividade estética e simbólica.

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3942437 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Sênior
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Projetos e Ações Artístico-culturais
Artes Cênicas e Educação

A Dança Sênior constitui prática corporal que integra movimento, expressão e socialização, alinhando-se às políticas de promoção do envelhecimento ativo e saudável. Sua implementação considera múltiplas dimensões da saúde e do bem-estar. Considerando seus fundamentos e objetivos, é correto afirmar que:

A

O enfoque principal da Dança Sênior é o rendimento motor progressivo, enfatizando desempenho físico mensurável e aprimoramento técnico sistemático do movimento coreográfico através de avaliações periódicas de habilidades motoras e capacidades físicas específicas.

B

A prática da Dança Sênior tem como meta essencial a manutenção da postura ereta e do equilíbrio estático corporal, priorizando aspectos biomecânicos do envelhecimento sem estabelecer relação direta com inclusão social, autoestima ou dimensões afetivas dos praticantes.

C

A Dança Sênior promove manutenção da capacidade funcional e fortalecimento dos laços sociais, atuando como prática integrativa voltada à autonomia, dignidade e valorização da pessoa idosa em seus aspectos físicos, emocionais e relacionais.

D

A Dança Sênior adota estrutura coreográfica rígida e padronizada internacionalmente, desconsiderando aspectos subjetivos, culturais e expressivos dos participantes para garantir uniformidade metodológica e reprodutibilidade dos protocolos de ensino em diferentes contextos institucionais.

E

A Dança Sênior visa prioritariamente à reabilitação física de patologias específicas, restringindo-se a contextos clínicos supervisionados por equipes multiprofissionais da saúde, com protocolos padronizados de intervenção terapêutica e avaliação de desfechos funcionais mensuráveis.

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3942436 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Sênior
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Artes Cênicas e Educação

A prática sistemática da Dança Sênior pode gerar impactos positivos nas dimensões psicológicas, cognitivas e sociais do envelhecimento. Evidências de pesquisas apontam múltiplos benefícios. Considerando esses achados, é correto afirmar que:

A

A prática influencia positivamente o humor e a autoestima, ainda que os efeitos sobre funções executivas e memória de trabalho sejam limitados e dependam de continuidade e acompanhamento interdisciplinar.

B

O impacto emocional é variável e não deve ser considerado parte dos objetivos pedagógicos centrais, pois os efeitos afetivos decorrem de fatores externos à prática corporal, como contexto familiar e suporte institucional.

C

A Dança Sênior estimula memória, atenção e concentração, fortalece vínculos afetivos e contribui para prevenção de sintomas depressivos e isolamento social, favorecendo manutenção da saúde mental e do bem-estar psicológico.

D

As evidências científicas sobre benefícios cognitivos ainda são controversas, visto que as práticas rítmicas em grupo não produzem alterações neuropsicológicas significativas em idosos saudáveis.

E

O envolvimento grupal e o estímulo rítmico produzem efeitos indiretos sobre cognição e afetividade, mas os ganhos mais expressivos se concentram em aspectos de mobilidade e coordenação motora fina.

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3942434 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Sênior
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Artes Cênicas e Educação

A Dança Sênior constitui prática corporal educativa que integra princípios de saúde, cultura e educação, promovendo o envelhecimento ativo e o convívio intergeracional. Sua metodologia valoriza o movimento acessível, o ritmo e a expressão simbólica como meios de aprendizagem e bem-estar. Considerando seus fundamentos pedagógicos e o contexto das políticas públicas, é correto afirmar que:

A

A estruturação pedagógica da Dança Sênior em instituições públicas deve integrar princípios neurocientíficos de neuroplasticidade, utilizando sequências de movimentos que estimulem conexões cerebrais e minimizem declínios cognitivos associados ao envelhecimento, sem desconsiderar as singularidades individuais de cada participante.

B

A implementação da Dança Sênior requer compreensão sistêmica das transformações corporais no envelhecimento, desenvolvendo estratégias pedagógicas que contemplem simultaneamente preservação funcional, autonomia motora e potencialização das capacidades expressivas individuais.

C

A Dança Sênior, ao ser desenvolvida em espaços públicos, deve articular dimensões motoras, cognitivas e afetivas, valorizando a expressão, a convivência e a diversidade cultural, sem perder de vista o planejamento técnico seguro e o respeito às possibilidades corporais de cada participante.

D

As práticas de Dança Sênior necessitam fundamentar-se em protocolos científicos contemporâneos que considerem variáveis multidimensionais do envelhecimento, integrando avaliações qualitativas e quantitativas sobre os impactos da expressão corporal na qualidade de vida dos idosos.

E

Os processos metodológicos da Dança Sênior devem priorizar abordagens interdisciplinares que correlacionem aspectos biomecânicos, psicológicos e socioculturais, compreendendo a dança como dispositivo complexo de promoção da saúde e ressignificação existencial na terceira idade.

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3942433 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Artes Cênicas e Educação

A Dança Folclórica constitui manifestação cultural que reflete a diversidade étnica e simbólica do Brasil, articulando-se como conteúdo formativo e de valorização da cultura popular. Considerando sua dimensão pedagógica e identitária, que transcende aspectos técnicos, é correto afirmar que:

A

A Dança Folclórica promove reconhecimento de identidades culturais regionais mediante vivência de manifestações tradicionais, priorizando o desenvolvimento de habilidades coordenativas e domínio de elementos rítmicos como eixo central das aprendizagens corporais.

B

A Dança Folclórica manifesta estruturas coreográficas recorrentes em diferentes sociedades que evidenciam padrões antropológicos universais de ritualidade coletiva, transcendendo especificidades geográficas e processos históricos de formação cultural regional.

C

O ensino da Dança Folclórica se fundamenta na execução tecnicamente precisa de coreografias documentadas por pesquisadores folcloristas, garantindo preservação dos padrões gestuais originais através da reprodução fiel das manifestações culturais tradicionais.

D

A Dança Folclórica expressa saberes da cultura popular que permitem aos participantes reconhecerem identidades regionais e desenvolverem consciência crítica sobre os processos históricos de formação étnica do povo brasileiro através da vivência corporal situada e da reflexão sobre diversidade cultural.

E

As danças folclóricas constituem práticas que valorizam a diversidade étnica regional através da contextualização histórica interdisciplinar, sendo estruturadas pedagogicamente como atividades complementares que enriquecem o repertório cultural dos participantes.

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3942432 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Artes Cênicas e Educação

A transmissão da Dança Folclórica ocorre predominantemente através da oralidade e da observação participante, configurando processos educativos informais que preservam e transformam saberes corporais ao longo de gerações. Essa dinâmica de transmissão cultural se distingue de sistemas formais de ensino. Considerando as especificidades da transmissão intergeracional das danças folclóricas, é correto afirmar que:

A

A ausência de registros escritos ou sistematização formal nos processos de transmissão das danças folclóricas compromete a continuidade dessas manifestações, tornando necessária intervenção de pesquisadores para documentação técnica e estabelecimento de padrões coreográficos preservacionistas.

B

Os processos de transmissão intergeracional das danças folclóricas se estruturam através de metodologias pedagógicas sistemáticas desenvolvidas pelos mestres populares, que organizam progressões técnicas similares aos métodos de ensino formal utilizados em escolas de dança.

C

A transmissão oral e vivencial das danças folclóricas constitui processo educativo que articula memória corporal, narrativas comunitárias e aprendizagem situada, permitindo que saberes sejam preservados e simultaneamente recriados mediante participação ativa em contextos rituais, festivos e cotidianos das comunidades tradicionais.

D

A transmissão das danças folclóricas ocorre mediante processos educativos que priorizam repetição mecânica de gestos observados, reproduzindo movimentos de forma imitativa sem incorporação de significados culturais ou compreensão dos contextos simbólicos das manifestações tradicionais.

E

A oralidade na transmissão das danças folclóricas se fundamenta em instruções verbais precisas que descrevem tecnicamente sequências de movimentos, posições corporais e formações espaciais, garantindo preservação fiel dos padrões gestuais mediante descrições detalhadas transmitidas entre gerações.

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3942431 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Artes Cênicas e Educação

As danças folclóricas brasileiras variam conforme contextos socioculturais e geográficos específicos, refletindo particularidades históricas e formações étnicas regionais. A compreensão dessa diversidade enriquece a prática pedagógica. Considerando as características regionais das manifestações, é correto afirmar que:

A

O samba de roda é originário do Centro-Oeste brasileiro, especificamente do estado de Goiás, apresentando influência cultural indígena predominante em sua estrutura coreográfica circular, instrumentação percussiva e temáticas narrativas relacionadas aos ciclos agrícolas e festas de colheita regionais tradicionais.

B

O maracatu, o frevo e a ciranda são expressões pernambucanas com raízes africanas e ibéricas; o carimbó é típico do Pará com influência indígena; e o bumba meu boi é tradição maranhense, cada manifestação refletindo identidades locais e simbologias específicas.

C

O carimbó representa tradição africana urbana desenvolvida nos centros portuários amazônicos durante o ciclo da borracha, não incorporando elementos significativos de culturas indígenas regionais, mantendo estrutura rítmica e gestual exclusivamente derivada de manifestações afro-brasileiras como jongo, lundu e batuque.

D

O frevo tem origem no folclore gaúcho da região dos pampas, mantendo estrutura coreográfica coletiva de pares fixos similares à dança de salão europeia, caracterizando-se por movimentos lentos e melódicos executados em formações circulares durante festivais campeiros tradicionais do Rio Grande do Sul.

E

A quadrilha e o baião são manifestações exclusivas da região Sul do Brasil, desenvolvidas durante o século XIX pelas comunidades de imigrantes europeus que estabeleceram colonização agrícola na região, incorporando posteriormente elementos da música sertaneja do interior gaúcho e catarinense.

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3942430 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Artes Cênicas e Educação

A Dança Folclórica, além do valor histórico e cultural, possui dimensões estética e social relevantes na formação de sujeitos críticos e sensíveis. Sua prática articula múltiplas dimensões formativas que transcendem o desenvolvimento motor. Considerando essa perspectiva educacional ampliada, é correto afirmar que:

A

O ensino da dança folclórica articula movimentos coreográficos com contextos culturais mediante abordagem que valoriza elementos técnicos formais, desenvolvendo competências de análise rítmica, organização espacial e controle de qualidades dinâmicas do movimento.

B

A dimensão estética da dança folclórica se expressa através de elementos coreográficos que valorizam tradições regionais, desenvolvendo nos participantes capacidade de fruição artística mediante observação e reprodução de padrões gestuais característicos das manifestações populares.

C

As práticas folclóricas tradicionais complementam a formação cultural em contextos urbanos contemporâneos mediante vivências que articulam elementos das danças populares com expressões coreográficas atuais em projetos que valorizam diversidade cultural.

D

As danças folclóricas possibilitam compreender o corpo como meio de expressão cultural e crítica social, promovendo sensibilidade estética, pertencimento comunitário e valorização de saberes populares como patrimônio imaterial que articula memória coletiva e identidade cultural.

E

A estética das danças populares se relaciona com dimensões históricas das manifestações culturais, contribuindo para ampliação do repertório dos participantes através de vivências que integram conhecimento de diferentes expressões regionais brasileiras.

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3942426 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança do Ventre e Ginástica Pélvica
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História e Atualidades das Artes Cênicas

A Dança do Ventre constitui prática que ressignifica elementos da tradição árabe em diferentes contextos culturais contemporâneos. Sua expansão global envolve processos de adaptação, hibridação e reinterpretação de significados. Considerando essa dinâmica transcultural, é correto afirmar que:

A

A tradição coreográfica original é reproduzida integralmente sem adaptações significativas de estilo, ritmo, indumentária ou gestualidade, garantindo transmissão fiel dos padrões técnicos e estéticos estabelecidos pelas escolas egípcias, libanesas e turcas tradicionais.

B

A prática nacional exclui sistematicamente influências midiáticas e comerciais por valorizar preservação da pureza cultural originária, mantendo-se isolada de processos de globalização, espetacularização ou apropriação por indústrias do entretenimento e do fitness.

C

A dança conserva prioritariamente sua função ritual religiosa sem inserção relevante no campo artístico contemporâneo, permanecendo restrita a contextos cerimoniais comunitários e afastada de palcos teatrais, festivais ou espaços de performance artística profissional.

D

Sua expansão no Brasil evidencia processo de transculturação, em que símbolos árabes são reinterpretados segundo sensibilidades locais, novos repertórios corporais e construções estéticas que dialogam com elementos da cultura brasileira contemporânea.

E

O ensino brasileiro se mantém estruturalmente inalterado em relação aos códigos rituais originais do Oriente Médio, preservando integralmente os significados tradicionais, as funções cerimoniais e os contextos de prática estabelecidos pelas comunidades árabes ancestrais.