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Os Direitos e Garantias Fundamentais estão previstos na Constituição Federal de 1988. Assinale a alternativa INCORRETA. São direitos e garantias fundamentais:
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740090
Ano: 2012
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FAFIPA
Orgão: Câm. Paranacity-PR
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FAFIPA
Orgão: Câm. Paranacity-PR
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A história do Estado do Paraná remonta há cerca de 9000 anos. As provas materiais dessa história são encontradas em todo o território paranaense nos vários sítios arqueológicos já pesquisados como: os sambaquis no litoral e as pinturas rupestres, nos Campos Gerais. Nesses locais encontramos vestígios materiais importantes que revelam como viviam os habitantes desta terra antes da vinda dos primeiros europeus para a América. Particularmente, no Paraná, a ocupação europeia aconteceu por duas vias:
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739053
Ano: 2012
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FAFIPA
Orgão: Câm. Paranacity-PR
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FAFIPA
Orgão: Câm. Paranacity-PR
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O Escândalo do Mensalão é o nome dado a maior crise política sofrida pelo governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) em 2005 no Brasil. A palavra “mensalão” foi popularizada pelo então deputado federal Roberto Jefferson, na qual acusou o então Ministro da Casa Civil José Dirceu de ser o mentor do esquema. Atualmente, O Supremo Tribunal Federal brasileiro começou o julgamento dos 38 réus do escândalo do “mensalão”. O ministro-relator do processo do mensalão é:
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Assinale a alternativa CORRETA quanto às formas de controle da Administração Pública:
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Os computadores portáteis vêm a cada dia tendo mais presença nos lares brasileiros. Esses computadores são conhecidos principalmente por NOTEBOOK ou:
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De acordo com o CPC 03 – Demonstração dos Fluxos de Caixa aprovado pela NBC TG 03, norma presta informações acerca das alterações históricas de caixa e equivalentes de caixa da entidade por meio de classificação dos fluxos do período em atividades operacionais, de investimentos e de financiamentos. Sabe-se que o Lucro Líquido do Exercício é de R$ 163.840,00. Com base na norma e nos dados adicionais apresentados a seguir, elabore a Demonstração do Fluxo de Caixa (Modelo Indireto) e marque a alternativa CORRETA:
| Despesas com Perdas na venda de veículo | R$ 800,00 |
|
Despesas com Depreciação de bens da Administração
|
R$ 4.400,00 |
|
Rendimentos de Aplicações Financeiras (não resgatados)
|
R$ 6.000,00 |
| Receita de Equivalência Patrimonial | R$ 45.000,00 |
| Redução de Estoques | R$ 30.000,00 |
| Redução de Duplicatas a receber | R$ 20.000,00 |
| Aumento de Despesas Antecipadas | R$ 1.800,00 |
| Aumento de Fornecedores | R$ 10.000,00 |
| Redução de Contas a Pagar | R$ 10.000,00 |
| Aplicação Financeira de longo prazo | R$ 60.000,00 |
| Pagamento ref. aquisição de Intangível | R$ 10.000,00 |
| Recebimento ref. venda de veículo | R$ 10.000,00 |
| Pagamento ref. Móveis e utensílios | R$ 48.000,00 |
|
Aumento de Capital em caixa ou equivalente de caixa
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R$ 150.000,00 |
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Empréstimos obtidos em caixa ou equivalente de caixa
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R$ 120.000,00 |
| Pagamento de empréstimos | R$ 50.000,00 |
| Pagamento de dividendos | R$ 50.000,00 |
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Quanto à acentuação gráfica e suas regras, assinale o que for CORRETO:
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Com relação aos princípios da Administração Pública, assinale a alternativa INCORRETA.
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672692
Ano: 2012
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FAFIPA
Orgão: Câm. Paranacity-PR
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FAFIPA
Orgão: Câm. Paranacity-PR
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Os Jogos Olímpicos são um grande evento internacional, com esportes de verão e de inverno, em que milhares de atletas participam de várias competições. Atualmente os Jogos são realizados a cada dois anos, em anos pares, com os Jogos Olímpicos de Verão e de Inverno se alternando, embora ocorram a cada quatro anos. As Olimpíadas de 2012 foram realizadas:
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Educação: além das verbas
Comprometedoras tanto do crescimento quanto da sustentabilidade da economia, as fragilidades do país começam a ser atacadas de maneira mais sistêmica, a exemplo do recente anúncio do plano para atrair investimentos privados para modernizar e expandir a precária rede nacional de transporte. Objetivo louvável, mas não suficiente para eliminar, da herança a ser legada às novas gerações, o saldo acumulado de séculos de desigualdades.
Dono da sexta economia mundial, o Brasil entrou em 2012 com sinais de relativa imunidade à crise internacional: PIB de US$ 2,7 trilhões, apreciáveis reservas em dólares, sistema financeiro sólido, baixas taxas de desemprego, inflação sobre controle, bom nível de consumo interno.
Esse é um dos lados da moeda. O outro: a 84ª posição no IDH, entre 187 países, e 53º lugar no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) entre 65 países.
Esses contrastes, entre outros, marcam o perfil do Brasil de hoje e constituem obstáculos ao aproveitamento das vantagens comparativas raras no cenário internacional, tais como rica biodiversidade, potencial hídrico suficiente para gerar energia e assegurar o abastecimento de água a uma população acima dos 200 milhões, terras e clima propícios à produção agrícola em volumes capazes de atender ao mercado interno e gerar excedentes para exportação.
Entre os gargalos, sempre tem destaque a deficiência educacional. É o maior abismo que o país deve vencer, pois não é possível ingressar num ciclo de desenvolvimento social e econômico sustentável quando 30% dos alunos chegam à universidade com conhecimentos insuficientes de português e matemática.
Ou quando, dos 4 milhões que iniciam o ensino básico, 1,8 milhão desistirão da escola antes de concluir o nível médio. Gradualmente, em que pese entusiasmos oficiais, se fortalece a conclusão de que a solução para a (sem exagero) tragédia do ensino não está só no acesso aos três níveis de aprendizado. Até porque matrícula ou diploma de faculdade nunca terão o poder de sanar deficiências de conhecimentos acumuladas em doze anos de ensino básico de má qualidade.
Texto adaptado. SILVA, Ruy Martins Altenfelder.
Disponível em: www1.folha.uol.com.br/opiniao
O autor do texto defende a ideia de que:
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