Foram encontradas 50 questões.
Para responder à questão, observe a seguinte afirmação:
Para um transformador ideal, a relação de transformação ‘K’ se origina na relação do número de espiras do primário(N1) em relação ao número de espiras do secundário(N2).
(Considere o índice 1 como primário, o índice 2 como secundário, V como tensão elétrica, I como corrente elétrica e N como número de espiras.)
Para que serve um transformador isolador?
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Edson comprou um terreno na área mais nobre de sua cidade. O terreno tem 50 m de frente e é retangular. Se o terreno tem uma área de 3.500 metros quadrados, qual é o seu perímetro?
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Mostre a estrutura atômica, com suas respectivas camadas eletrônicas, do elemento atômico cobre, Cu, número atômico 29, caracterizando-o como condutor, isolante ou semicondutor:
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MEC QUER ENSINO MÉDIO INTEGRADO COM A
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
BRASÍLIA - O Ministério da Educação (MEC.) quer uma mudança profunda nas diretrizes curriculares do ensino médio e a integração dessa etapa com a educação profissional. Após um ano de trabalho, a comissão interministerial formada para reestruturar o ensino médio apresentou nesta terça-feira os primeiros resultados.
Segundo o coordenador-geral do ensino médio, Carlos Artexes, a ideia é fortalecer a integração entre o MEC e os governos estaduais, responsáveis por oferecer essa etapa de ensino para criar o que chamou de "ensino médio nacional". A etapa é considerada a mais frágil de todo o sistema de ensino. Hoje, mais de 50% dos jovens de 15 a 17 anos não estão matriculados nessa etapa de ensino.
O principal problema apontado por especialistas é que o ensino médio não atende às necessidades do jovem brasileiro. O ministro de Assuntos Estratégicos, Mangabeira Unger, que compõe a comissão, afirmou que a iniciativa é uma medida de capacitação do “povo do nosso país que fervilha de energia humana frustrada e dispersa”.
Fonte: MEC / Agência Brasil - Acesso em 13.04.2010:
http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2008/12/16/mec-quer-ensino-mediointegrado- com-educacao-profissional.
Quanto à acentuação gráfica, observe as palavras sublinhadas no exemplo:
“O Ministério da Educação (MEC) quer uma mudança profunda nas diretrizes curriculares do ensino médio e a integração dessa etapa com a educação profissional. Após um ano de trabalho, a comissão interministerial formada para reestruturar o ensino médio apresentou nesta terça-feira os primeiros resultados.”
As palavras acentuadas e sublinhadas foram “Ministério”, “Após”.
Sobre a razão de essas palavras serem acentuadas, afirma-se:
I. A primeira é acentuada por tratar-se de uma palavra com acento na sílaba tônica para indicar a pronúncia aberta da vogal, e a segunda por ser palavra paroxítona terminada em s.
II. A primeira é acentuada por tratar-se de um substantivo terminado no hiato io, e a segunda por ser um monossílabo átono.
III. A primeira é acentuada por tratar-se de palavra paroxítona terminada em ditongo crescente, e a segunda por ser palavra oxítona terminada na vogal o mais s.
Está(ão) CORRETA(S) somente:
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Qual a definição clássica para potência aparente?
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Marisol, Elisandra e Daniele são três amigas. Elisandra tem R$ 5,00 a mais que Marisol, que por sua vez, possui o dobro do valor de Daniele. Somando o valor das três amigas temos R$ 15.005,00. Pode-se afirmar:
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Considerando o átomo e suas propriedades, é CORRETO afirmar, quando se fala em cátion e ânion, adotando a camada de valência como referencial:
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Edson comprou um carro de seu amigo Rogério no valor de R$ 135.000,00. Rogério aceitou o carro usado de Edson como entrada e mais um pagamento para daqui quatro meses no valor de R$ 120.000,00. Rogério afirmou que, para facilitar o negócio, usou juros simples a uma taxa de 5% ao mês. Qual o valor do carro usado de Edson no negócio?
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MEC QUER ENSINO MÉDIO INTEGRADO COM A
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
BRASÍLIA - O Ministério da Educação (MEC.) quer uma mudança profunda nas diretrizes curriculares do ensino médio e a integração dessa etapa com a educação profissional. Após um ano de trabalho, a comissão interministerial formada para reestruturar o ensino médio apresentou nesta terça-feira os primeiros resultados.
Segundo o coordenador-geral do ensino médio, Carlos Artexes, a ideia é fortalecer a integração entre o MEC e os governos estaduais, responsáveis por oferecer essa etapa de ensino para criar o que chamou de "ensino médio nacional". A etapa é considerada a mais frágil de todo o sistema de ensino. Hoje, mais de 50% dos jovens de 15 a 17 anos não estão matriculados nessa etapa de ensino.
O principal problema apontado por especialistas é que o ensino médio não atende às necessidades do jovem brasileiro. O ministro de Assuntos Estratégicos, Mangabeira Unger, que compõe a comissão, afirmou que a iniciativa é uma medida de capacitação do “povo do nosso país que fervilha de energia humana frustrada e dispersa”.
Fonte: MEC / Agência Brasil - Acesso em 13.04.2010:
http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2008/12/16/mec-quer-ensino-mediointegrado- com-educacao-profissional.
Na frase adaptada do texto:
“O Ministro de Assuntos Estratégicos, Mangabeira Unger, que compõe a comissão, afirmou que a iniciativa é uma medida de capacitação do povo brasileiro.”
Qual é o sujeito que corresponde à forma verbal COMPÕE?
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MEC QUER ENSINO MÉDIO INTEGRADO COM A
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
BRASÍLIA - O Ministério da Educação (MEC.) quer uma mudança profunda nas diretrizes curriculares do ensino médio e a integração dessa etapa com a educação profissional. Após um ano de trabalho, a comissão interministerial formada para reestruturar o ensino médio apresentou nesta terça-feira os primeiros resultados.
Segundo o coordenador-geral do ensino médio, Carlos Artexes, a ideia é fortalecer a integração entre o MEC e os governos estaduais, responsáveis por oferecer essa etapa de ensino para criar o que chamou de "ensino médio nacional". A etapa é considerada a mais frágil de todo o sistema de ensino. Hoje, mais de 50% dos jovens de 15 a 17 anos não estão matriculados nessa etapa de ensino.
O principal problema apontado por especialistas é que o ensino médio não atende às necessidades do jovem brasileiro. O ministro de Assuntos Estratégicos, Mangabeira Unger, que compõe a comissão, afirmou que a iniciativa é uma medida de capacitação do “povo do nosso país que fervilha de energia humana frustrada e dispersa”.
Fonte: MEC / Agência Brasil - Acesso em 13.04.2010:
http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2008/12/16/mec-quer-ensino-mediointegrado- com-educacao-profissional.
Com relação à grafia correta, observe as palavras sublinhadas:
I. O Ministério quer uma mudança nas diretrizes do ensino.
II. A comissão apresentou os primeiros resultados.
III. O ensino não atende às necessidades do jovem brasileiro.
IV. Haverá mudança na educação profissionalizante.
II. A comissão apresentou os primeiros resultados.
III. O ensino não atende às necessidades do jovem brasileiro.
IV. Haverá mudança na educação profissionalizante.
As palavras sublinhadas se encontram grafadas, adquadamente, ou com z, ou com s.
Nas opções seguintes, complete corretamente os espaços com z ou s:
I. Ela ficava o dia todo co__endo roupas velhas e rasgadas.
II. Ele deveria pesqui__ar mais sobre o assunto.
III. A senhora demonstrou ser uma excelente poeti__a.
IV. Amanhã haverá parali__ação nos transportes.
V. O copo se encontrava va__io, sem qualquer bebida.
III. A senhora demonstrou ser uma excelente poeti__a.
IV. Amanhã haverá parali__ação nos transportes.
V. O copo se encontrava va__io, sem qualquer bebida.
As palavras são completadas corretamente e nas sequência com:
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