Foram encontradas 50 questões.
Avalie as afirmações:
I. O eletrodo de Tungstênio no processo de soldagem TIG é um tipo de material de adição.
II. A soldabilidade é a capacidade de um material ser soldado a uma estrutura específica adequadamente projetada, sob condições de fabricação pré-determinadas, apresentando resultados satisfatórios em serviço.
III. O processo utilizado para unir materiais por meio de solda não permite a continuidade das propriedades na seção soldada.
IV. A facilidade relativa com que uma solda satisfatória pode ser produzida, resultando em uma junta similar ao metal que está sendo soldado, pode ser entendida como soldabilidade.
Está CORRETA ou estão CORRETAS:
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A função do revestimento do eletrodo no processo de soldagem com eletrodo revestido é:
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Nota-se, ao frear um automóvel, que o sistema de freio emite um ruído agudo como um chiado. Assinale a alternativa que possui uma causa para este problema:
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O desenho mostrado abaixo representa o corte de uma peça que contém uma nervura. Assinale a alternativa que contém a correta interpretação do corte:

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As vistas superior, frontal e inferior, em uma representação ortogonal, alinham-se de que maneira?
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Avalie as afirmações.
I. O sensor lambda é responsável por medir a quantidade de oxigênio no gás de escape do motor flexfuel e enviar informações para a unidade eletrônica de controle. Com essas informações, a unidade eletrônica comandará a dosagem correta de combustível e o ponto de carga elétrica das velas.
II. Tanto os motores de ignição por centelha quanto motores de ignição por compressão necessitam de velas de ignição.
III. A vela de ignição é dispositivo elétrico que se encaixa na cabeça do cilindro num motor de combustão interna e inflama a mistura comprimida de ar/combustível por meio de uma faísca elétrica.
Está CORRETA ou estão CORRETAS:
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MEC QUER ENSINO MÉDIO INTEGRADO COM A
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
BRASÍLIA - O Ministério da Educação (MEC.) quer uma mudança profunda nas diretrizes curriculares do ensino médio e a integração dessa etapa com a educação profissional. Após um ano de trabalho, a comissão interministerial formada para reestruturar o ensino médio apresentou nesta terça-feira os primeiros resultados.
Segundo o coordenador-geral do ensino médio, Carlos Artexes, a ideia é fortalecer a integração entre o MEC e os governos estaduais, responsáveis por oferecer essa etapa de ensino para criar o que chamou de "ensino médio nacional". A etapa é considerada a mais frágil de todo o sistema de ensino. Hoje, mais de 50% dos jovens de 15 a 17 anos não estão matriculados nessa etapa de ensino.
O principal problema apontado por especialistas é que o ensino médio não atende às necessidades do jovem brasileiro. O ministro de Assuntos Estratégicos, Mangabeira Unger, que compõe a comissão, afirmou que a iniciativa é uma medida de capacitação do “povo do nosso país que fervilha de energia humana frustrada e dispersa”.
Fonte: MEC / Agência Brasil - Acesso em 13.04.2010:
http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2008/12/16/mec-quer-ensino-mediointegrado- com-educacao-profissional.
Observe no texto as palavras reestruturar, frágil, dispersa.
No texto, elas significam, respectivamente:
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MEC QUER ENSINO MÉDIO INTEGRADO COM A
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
BRASÍLIA - O Ministério da Educação (MEC.) quer uma mudança profunda nas diretrizes curriculares do ensino médio e a integração dessa etapa com a educação profissional. Após um ano de trabalho, a comissão interministerial formada para reestruturar o ensino médio apresentou nesta terça-feira os primeiros resultados.
Segundo o coordenador-geral do ensino médio, Carlos Artexes, a ideia é fortalecer a integração entre o MEC e os governos estaduais, responsáveis por oferecer essa etapa de ensino para criar o que chamou de "ensino médio nacional". A etapa é considerada a mais frágil de todo o sistema de ensino. Hoje, mais de 50% dos jovens de 15 a 17 anos não estão matriculados nessa etapa de ensino.
O principal problema apontado por especialistas é que o ensino médio não atende às necessidades do jovem brasileiro. O ministro de Assuntos Estratégicos, Mangabeira Unger, que compõe a comissão, afirmou que a iniciativa é uma medida de capacitação do “povo do nosso país que fervilha de energia humana frustrada e dispersa”.
Fonte: MEC / Agência Brasil - Acesso em 13.04.2010:
http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2008/12/16/mec-quer-ensino-mediointegrado- com-educacao-profissional.
Observe este fragmento do texto:
“Segundo o coordenador-geral do ensino médio, Carlos Artexes, a ideia é fortalecer a integração entreo MEC e os governos estaduais, responsáveis por oferecer essa etapa de ensino para criar o que chamou de ‘ensino médio nacional’”.
Quanto à pontuação da frase, afirma-se:
I. Há no fragmento três vírgulas, sendo que todas elas estão corretamente empregadas e todas são obrigatórias.
II. Há no fragmento oito vírgulas empregadas corretamente, mas falta uma vírgula depois de oferecer, porque essa palavra completa o sentido da frase.
III. Das três vírgulas do fragmento, todas elas estão empregadas corretamente.
Qual (ou quais) das afirmativas acima está(ão) CORRETA(S):
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Os sistemas de potência que utilizam fluidos hidráulicos possuem um circuito composto principalmente por motor elétrico, bomba, válvula, canalização e reservatório. Sobre as válvulas hidráulicas é correto dizer:
I. As válvulas podem ser direcionais, reguladoras de vazão e reguladoras de pressão.
II. As válvulas direcionais têm como função primária direcionar ou impedir escoamento através de passagens selecionadas.
III. As válvulas reguladoras de vazão controlam a força.
IV. As válvulas reguladoras de pressão controlam a velocidade.
V. As válvulas de retenção permitem o controle do escoamento do fluido somente em uma direção.
II. As válvulas direcionais têm como função primária direcionar ou impedir escoamento através de passagens selecionadas.
III. As válvulas reguladoras de vazão controlam a força.
IV. As válvulas reguladoras de pressão controlam a velocidade.
V. As válvulas de retenção permitem o controle do escoamento do fluido somente em uma direção.
Está(ão) CORRETA(S):
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Em uma macrografia da seção transversal de uma junta soldada podem ser distinguidas as seguintes zonas: fundida; de ligação; termicamente afetada e não afetada. A zona termicamente afetada corresponde à zona:
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