A origem do Serviço Social no Brasil se dá na década de 1930, sendo a intervenção profissional pautada pela doutrina social da Igreja, cuja base advém do . Tal concepção propõe a conciliação entre , assim como a prática profissional se materializa, naquele momento, em ações de , buscando uma harmonização da estrutura de classes.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

Leia o trecho a seguir, que discorre sobre o processo de industrialização brasileiro e as mudanças na estrutura do Estado no período pós 1930.

“Se em última instância o Estado não pode permitir a mobilização e organização autônomas da população – pois suas reivindicações rapidamente ameaçariam o ritmo da acumulação e invadiriam a esfera política – não pode também aceitar o esvaziamento dos canais institucionais criados para absorver e enquadrar esses movimentos. Permitiria, dessa maneira, a negação de uma fonte de legitimação política e de integração da população aos marcos do desenvolvimento capitalista, abrindo maior espaço para o fortalecimento de projetos alternativos de hegemonia."

(Iamamoto, Marilda Villela. Relações Sociais e Serviço Social no

Brasil: esboço de uma interpretação histórico-metodológica. 41. ed.

– São Paulo : Cortez, 2014, p.252).

Assinale a alternativa que corresponde corretamente à lógica descrita.

Hospitalização de adolescentes por transtornos mentais aumenta e preocupa pediatras.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os sinônimos das palavras "motivadas" e "incidência" presentes no segundo parágrafo do texto.

O Capítulo IV do Estatuto da Criança e do Adolescente dispõe sobre o Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer.

Sobre este tema, leia as afirmativas abaixo e assinale a incorreta.

De acordo com o Capítulo III do Código de Ética e Conduta da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), sobre os compromissos de conduta, os princípios éticos e morais são fundamentais para o trabalho. Em relação ao Art. 6º, sobre os princípios e valores norteadores e compromissos de conduta, assinale a alternativa incorreta.

A Política Nacional de Assistência Social (PNAS, 2004) divide os níveis de proteção social que devem ser ofertados à população usuária. Considerando isso, assinale a alternativa correta.

Analise a seguinte situação hipotética: o diretor de uma escola municipal realiza contato com o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), a fim de denunciar situação de violência doméstica vivenciada por um aluno. Tendo como base o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990) e a conduta prevista na referida legislação, assinale a alternativa correta.

Ao longo da história, as famílias têm assumido papel central nas ações das políticas públicas.

Numa perspectiva crítica, a família deve ser pensada em sua diversidade e no movimento da sociedade, sendo lócus privilegiado de intervenção do Serviço Social. Sobre este tema, assinale a alternativa correta.

O Código de Ética do/a Assistente Social dispõe sobre a suspensão do registro profissional em caso de ausência de pagamento de anuidades.

Analise as afirmativas abaixo, e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A suspensão por falta de pagamento de anuidades cessará 30 dias após o pagamento do débito.

( ) A pena de suspensão acarreta ao/à Assistente Social a interdição do exercício profissional na região do CRESS em que está inscrito.

( ) A inscrição profissional pode ser cassada após decorridos três anos de suspensão.

( ) A pena de suspensão por falta de pagamento de anuidades acarreta ao/à Assistente Social a interdição do exercício profissional pelo prazo de, no máximo, 1 (um) ano e 30 (trinta) dias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

É possível afirmar que a institucionalização do Serviço Social nos países latino-americanos foi influenciada pelas experiências europeias, especialmente da Bélgica, França e Alemanha, ainda que não seja um mero reflexo destas experiências. Assinale a alternativa que corresponda corretamente ao primeiro país latino-americano a fundar uma escola de Serviço Social, em 1925.