O Decreto nº 7.611, de 2011, dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado. Em seu artigo 3º define que são objetivos do atendimento educacional especializado:

1. Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.

2. Garantir a universalidade das ações da educação regular no ensino especial.

3. Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.

4. Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo a Política de Educação Especial de Santa Catarina (2009) a educação especial, além do âmbito educacional, deve ser entendida como:

A sigla SAESP na Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina (2009) significa:

“O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação” (BRASÍLIA, 2008).

Analise as afirmativas abaixo sobre as Políticas Públicas para a Educação Especial.

1. Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.

2. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência.

3. Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola especial, definindo como seu público-alvo somente os alunos com deficiência.

4. A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas os níveis, etapas e modalidades dos nove anos do ensino fundamental.

5. O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação” (MEC/SECADI, 2011).

O Decreto 7612/2011 institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Plano Viver sem Limite.

São eixos de atuação do Plano Viver sem Limite:

De acordo com a Política de Educação Especial de Santa Catarina (2009), o público-alvo da Educação Especial são os alunos com:

Segundo a Política de Educação Especial de Santa Catarina (2009), a Secretaria Estadual de Educação (SED), em 1987, constatou que aproximadamente 200.000 crianças em idade escolar não tinham acesso à escola. Isso desencadeou o estabelecimento do Plano de Ação da SED para o quadriênio 1988-1991, com vistas à garantia de escolarização básica para toda a população dessa faixa etária.

Quanto ao atendimento do educando com deficiência, este plano estabelece as seguintes diretrizes:

1. acesso ao ensino regular de educandos com deficiência, assegurado pela matrícula compulsória.

2. permanência mediante a expansão das modalidades alternativas de atendimento, salas de recursos para deficientes sensoriais, salas de apoio pedagógico para o deficiente mental leve e salas de atendimento alternativo para deficientes mentais moderados, severos e profundos, nas localidades onde não houvesse escolas especiais.

3. centralização administrativa com a implementação das equipes regionais de educação especial.

4. reorganização curricular para a elaboração diferenciada da educação especial na proposta curricular do Estado.

5. pesquisa e extensão para a capacitação de educadores e desenvolvimento de ajudas técnicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Educação Física Adaptada é uma subárea da Educação Física que engloba as suas intervenções típicas em programas individualizados, voltados ao atendimento das necessidades específicas das pessoas” (WINNICK, 2004).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre Educação Física Adaptada.

( ) A Educação Física Adaptada para pessoas com deficiência se diferencia substancialmente da Educação Física em seus conteúdos, pois compreende técnicas, métodos e formas de organização que só podem ser aplicados ao indivíduo deficiente.

( ) O professor precisa ter um planejamento que vise atender às necessidades de seus alunos, combinando procedimentos para romper as barreiras da aprendizagem.

( ) Educação Física Adaptada é um campo emergente da educação física, onde o professor deve ser paciente, observador e criativo.

( ) A linha mestra estabelecida pela Constituição e detalhada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) vem ratificar normas sobre a igualdade de oportunidades para todas as pessoas, inclusive as com deficiência.

( ) A inserção da Educação Física Adaptada na escola tem uma história muito recente. Por isso os profissionais da área não têm habilitação para atuar nesse campo de conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Com relação à Tecnologia Assistiva, é correto afirmar.

“O conhecimento sobre o corpo passa pela aquisição de habilidades que o corpo deve adquirir” (CANDURO, 2002).

Associe as colunas 1 e 2 abaixo:

Coluna 1 Habilidades Corporais

1. Esquema corporal

2. Direção

3. Equilíbrio

4. Coordenação

5. Ritmo

Coluna 2 Conceituação

( ) É a repetição sincronizada de eventos de tal modo vinculados, que formam padrões reconhecíveis, sendo importante no desempenho coordenado de qualquer ato e no desenvolvimento de um mundo temporal estável.

( ) É a organização das sensações relativas a seu próprio corpo em associação com os dados do mundo exterior, sendo que essa organização é o ponto de partida para as diversas possibilidades de ação.

( ) É determinada pelas contrações musculares e controlada pelo sistema nervoso, fazendo-se importante no movimento do corpo com desenvoltura, habilidade e equilíbrio e no domínio do gesto e do instrumento.

( ) A relação direita e esquerda é uma aquisição possível quando a função de interiorização é trabalhada suficientemente e quando a criança apresenta condições de apoiar-se nas suas próprias sensações sinestésicas.

( ) É a habilidade de um indivíduo manter a postura de seu corpo inalterada, quando este é colocado em várias posições.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.