Sobre os conceitos das atividades de protocolo, assinale a alternativa correta.

O menino do mar virou polêmica nas redes sociais

Desde a primeira madrugada de 2018 está nas redes sociais uma foto que é excelente por qualquer ângulo que se olhe – do estritamente técnico e estético ao mais sociológico e político. Quer seja vista pela razão ou pela emoção (ou por ambas), a fotografia propicia diversas interpretações, e também isso, fez dela algo especial. Trata-se da imagem de um menino feita pelo fotógrafo Lucas Landau. Ele estava

profissionalmente cobrindo a queima de fogos no réveillon de Copacabana, no Rio de Janeiro, quando avistou no mar um garoto com o olhar extasiado a assistir ao espetáculo. Landau entrou também na água e, segundo a sua narração, perguntou-lhe nome e idade – ouviu apenas que ele está com nove anos. A imagem postada viralizou: quarenta e quatro mil curtidas no Instagram, trinta e uma mil curtidas e

oito mil compartilhamentos no Facebook, até a tarde da quinta-feira. Bem mais rico do que uma simples polêmica é o ambiente na Internet quando opiniões, mesmo diferentes, acabam se complementando. Foi o que ocorreu. Em um Brasil com cerca de dez milhões de crianças abandonadas, a imagem do garoto negro, ali sozinho, de olhos apaixonados pela beleza dos festejos, levou naturalmente muita gente a interpretá-la como denúncia, ainda que involuntária, da ausência de democracia racial e social no País. Também pela Internet e na linha oposta houve a ressalva de que qualquer comentário sobre a condição de vida do fotografado era pura ilação. Para os movimentos contra o racismo, se se tratasse de uma criança branca “ninguém estaria falando de carência nem de exclusão social”, e isso revela um País preconceituoso. Até a quinta-feira, Landau procurava descobrir algum parente do menino, que de fato pode ter família e não estar em abandono, ou pode ser carente e sobreviver pelas esquinas. É certo, porém, que quando uma fotografia desperta diversas leituras, e entre elas a leitura do fosso social, é porque muita coisa não vai bem na sociedade em que a imagem foi registrada.

(Adaptado de: <https://istoe.com.br/o-menino-do-mar-virou-polemica-nas-redes-sociais/>. Acesso em: 24 jan. 2018.)

Com base no que se pode inferir da leitura do texto, considere as afirmativas a seguir.

I. A foto que viralizou nas redes sociais foi resultado das convergentes interpretações dos milhares de internautas.

II. O inusitado não é o que a foto mostra, mas como a interpretação de uns é julgada por outros.

III. A imagem do garoto na água, a observar a queima de fogos, remete ao mero registro de uma realidade sociocultural.

IV. Os aspectos subjetivos da imagem que mexem com a emoção do espectador remetem à exclusão social.

Assinale a alternativa correta.

DESIGUALDADE

Homens têm 72% das mil melhores notas do Enem

Mais de 70% dos estudantes que tiraram as mil maiores notas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) são meninos. No entanto, as meninas são maioria entre os candidatos. Dados tabulados pelo ‘Estado’ mostram ainda que o total de jovens do sexo masculino se sai melhor nas quatro áreas cobradas pela mais importante avaliação do país. A maior diferença está nos exames de Matemática e Ciências da Natureza. Os resultados indicam também disparidade de desempenho entre as raças. Garotas negras (pretas e pardas), que são a maior parte dos inscritos no Enem, representam só 6% das notas mais altas. Os meninos brancos são quase 50% dessa “elite” da prova e 15% dos candidatos.

Os números são de 2016 e se referem à parte objetiva do exame, que inclui ainda Ciências Humanas e Linguagens. O total considerado é de 4,8 milhões de candidatos. O ‘Estado’ checou também os mil melhores dos dois anos anteriores do Enem e o padrão se repete. Esse grupo tem perfil semelhante. As idades variam entre 17 e 19 anos, a maioria estudou em escolas particulares e possui renda familiar acima

de R$ 10 mil. Todos tiraram nota maior que 781,68, em uma escala que vai de 0 a 1.000. “Seria de se esperar que pelo menos no grupo dos mil, extremamente selecionado, as diferenças diminuíssem. E as 500 melhores meninas se equiparassem aos melhores 500 meninos”, diz a presidente do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz.

A análise das notas do grupo todo que fez o Enem mostra que, mesmo entre os brancos, há diferença de desempenho. Em Matemática, a nota de meninos brancos é 52 pontos maior que a de meninas brancas. Com relação às negras, são 81 pontos. Os jovens negros também têm desempenho melhor em Matemática e em Ciências da Natureza do que as brancas e as negras.

Segundo educadores e pesquisadores ouvidos pelo ‘Estado’, fatores sociais e culturais explicam o pior desempenho das mulheres especialmente em Matemática e Ciências da Natureza. “O que se espera, nas famílias e nas escolas, é que as meninas sejam melhores em se comunicar, em se expressar, e não que elas se saiam bem em Matemática. Essa expectativa sobre elas e delas mesmas influencia muito na aprendizagem”, afirma Priscila.

“A explicação não deve ser buscada na Biologia, embora cérebros de homens e mulheres não sejam iguais. Mas isso não afeta a cognição, em áreas do raciocínio lógico, muito menos na inteligência”, diz o professor titular de neurociência da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Roberto Lent. Para ele, o que mais influencia são as posições da família e os estereótipos da sociedade.

Os resultados do Pisa, maior exame internacional do mundo, feito pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OC DE), mostram que a disparidade nas notas é comum também em outros países. A prova avalia estudantes de 15 anos em cerca de 70 países. Meninos se saem melhor do que meninas em exames de Matemática e Ciências na maioria deles.

O Brasil é um dos países em que há mais diferença entre gêneros no desempenho de Matemática no Pisa. Para a secretária executiva do Ministério da Educação (MEC), Maria Helena Guimarães de Castro, a nova base curricular aprovada no País pode ajudar. “Se você tiver um currículo mais instigante, que desperte o espírito investigativo e a resolução de problemas, as meninas podem ter mais interesse pela Matemática e pela Ciência”.

“A escola brasileira produz desigualdades. Ela acolhe o padrão de desigualdade e ainda tem o efeito perverso de entregar, no fim da educação básica, com mais desigualdade ainda”, diz o superintendente executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques. Estudos brasileiros mostram que a diferença nas notas entre os gêneros é menor nos primeiros anos do ensino fundamental e vai aumentando. A entidade financia projetos que estimulem meninas a se envolver com Exatas.

Para Henriques, os estereótipos também são produzidos em casa. “Vai desde a primeira infância, com jogos e brincadeiras diferentes para meninos e meninas, que inibem a performance das jovens”. Brinquedos como blocos de montar e jogos de raciocínio acabam sendo mais direcionados aos meninos, enquanto as meninas ficam com as bonecas.

(Adaptado de: CAFARDO, R.; TOLEDO, L. F. Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/educacao/enem/desigualdades-degenero- e-raca/. Acesso em: 15 fev. 2018).

Com base na Resolução do Conselho Monetário Nacional nº. 2.828, datada de 30 de março de 2001, bem como suas respectivas alterações, que explicita as regras acerca da regulamentação das Agências de Fomento, assinale a alternativa correta.

Uma planilha contém os preços praticados em 2017 por uma revenda de produtos alimentícios. Para o ano de 2018, deseja-se reajustar os preços de forma que a inflação de 2017 seja aplicada sobre eles. A planilha com os preços dos produtos e a inflação de 2017 é apresentada a seguir.

A coluna B contém os preços praticados em 2017. A coluna C irá conter os preços a serem praticados em 2018 corrigidos pela inflação mostrada na célula E2. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a fórmula que deve ser digitada na célula C2 e depois copiada e colada nas células C3 até C5 para que os preços praticados em 2018 sejam calculados.

A Lei Federal nº 7.377/85, complementada pela Lei nº 9.261/96, regulamentou o exercício da profissão de secretário no Brasil e preconizou as atribuições que competem aos secretários executivos e aos técnicos em secretariado. Em relação às atribuições destinadas aos profissionais de nível superior, considere as afirmativas a seguir.

I. Planejamento, organização e direção de serviços de secretaria; assistência e assessoramento direto a executivos.

II. Redação de textos profissionais especializados, inclusive em idioma estrangeiro; registro e distribuição de expediente e tarefas correlatas.

III. Versão e tradução em idioma estrangeiro para atender às necessidades de comunicação da empresa.

IV. Execução de serviços típicos de escritório, tais como recepção, registro de compromissos, informações e atendimento telefônico.

Assinale a alternativa correta.

Sobre arquivos em um computador, assinale a alternativa correta.

A ABNT NBR 12722:1992 trata da discriminação de serviços para a construção de edifícios. Entre outros elementos que devem constar da fase de projetos na realização de um empreendimento, considere os relacionados nas afirmativas a seguir.

I. Cronograma geral da obra.

II. Projetos de instalações.

III. Projeto geotécnico.

IV. Previsão orçamentária.

Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os cinco estados brasileiros com maior valor do Produto Interno Bruto, em 2015, em ordem decrescente.

Sobre os conhecimentos de auditoria interna, considere as afirmativas a seguir.

I. O Auditor Interno é a pessoa da organização com a responsabilidade de supervisionar de forma geral a direção estratégica da entidade e das obrigações relacionadas com a responsabilidade da entidade, incluindo a supervisão geral do processo de relatório financeiro.

II. O Auditor Interno deve estudar e avaliar o sistema contábil e o controle interno da empresa, como base para determinar a confiança que neles pode depositar, exclusivamente para fixar a natureza, a extensão e a profundidade dos procedimentos de auditoria a serem aplicados.

III. A Auditoria Interna compreende os exames, as análises, as avaliações, os levantamentos e as comprovações, metodologicamente estruturados para a avaliação da integridade, da adequação, da eficácia, da eficiência e da economicidade dos processos, dos sistemas de informações e de controles internos integrados ao ambiente e de gerenciamento de riscos, com vistas a assistir à administração da entidade no cumprimento de seus objetivos.

IV. A atividade da Auditoria Interna está estruturada em procedimentos, com enfoque técnico, objetivo, sistemático e disciplinado, e tem por finalidade agregar valor ao resultado da organização, apresentando subsídios para o aperfeiçoamento dos processos, da gestão e dos controles internos, por meio da recomendação de soluções para as não conformidades apontadas nos relatórios.

Assinale a alternativa correta.