Magna Concursos

Foram encontradas 293 questões.

2212685 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
O menino do mar virou polêmica nas redes sociais
Desde a primeira madrugada de 2018 está nas redes sociais uma foto que é excelente por qualquer ângulo que se olhe – do estritamente técnico e estético ao mais sociológico e político. Quer seja vista pela razão ou pela emoção (ou por ambas), a fotografia propicia diversas interpretações, e também isso, fez dela algo especial. Trata-se da imagem de um menino feita pelo fotógrafo Lucas Landau. Ele estava profissionalmente cobrindo a queima de fogos no réveillon de Copacabana, no Rio de Janeiro, quando avistou no mar um garoto com o olhar extasiado a assistir ao espetáculo. Landau entrou também na água e, segundo a sua narração, perguntou-lhe nome e idade – ouviu apenas que ele está com nove anos. A imagem postada viralizou: quarenta e quatro mil curtidas no Instagram, trinta e uma mil curtidas e oito mil compartilhamentos no Facebook, até a tarde da quinta-feira. Bem mais rico do que uma simples polêmica é o ambiente na Internet quando opiniões, mesmo diferentes, acabam se complementando. Foi o que ocorreu. Em um Brasil com cerca de dez milhões de crianças abandonadas, a imagem do garoto negro, ali sozinho, de olhos apaixonados pela beleza dos festejos, levou naturalmente muita gente a interpretá-la como denúncia, ainda que involuntária, da ausência de democracia racial e social no País. Também pela Internet e na linha oposta houve a ressalva de que qualquer comentário sobre a condição de vida do fotografado era pura ilação. Para os movimentos contra o racismo, se se tratasse de uma criança branca “ninguém estaria falando de carência nem de exclusão social”, e isso revela um País preconceituoso. Até a quinta-feira, Landau procurava descobrir algum parente do menino, que de fato pode ter família e não estar em abandono, ou pode ser carente e sobreviver pelas esquinas. É certo, porém, que quando uma fotografia desperta diversas leituras, e entre elas a leitura do fosso social, é porque muita coisa não vai bem na sociedade em que a imagem foi registrada.
(Adaptado de: <https://istoe.com.br/o-menino-do-mar-virou-polemica-nas-redes-sociais/>. Acesso em: 24 jan. 2018.)
Assinale a alternativa que apresenta termo com o mesmo sentido da expressão em destaque no trecho “levou naturalmente muita gente a interpretá-la como denúncia, ainda que involuntária”.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212684 Ano: 2018
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o valor até o qual se torna dispensável a realização de licitação por sociedades de economia mista, para obras e serviços de engenharia, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda a obras e serviços de mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212683 Ano: 2018
Disciplina: Administração Geral
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
O empreendedorismo pode ser definido como o processo de implantar novos negócios, ou inovar, em empresas já existentes de forma a garantir competitividade. Sobre o empreendedorismo nas organizações, considere as afirmativas a seguir.
I. O empreendedor social é aquele que inicia um empreendimento autônomo por não possuir melhores opções no mercado de trabalho.
II. O empreendedor corporativo é aquele que tem a missão de continuar o legado da família, administrando a empresa e os recursos nela envolvidos.
III. O conceito de intraempreendedorismo é aplicável a profissionais empreendedores que atuam internamente em suas organizações.
IV. O empreendedor serial é o profissional que cria negócios para vendê-los posteriormente.
Assinale a alternativa correta.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212682 Ano: 2018
Disciplina: Economia
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os ciclos econômicos de ocupação do território do estado do Paraná em sua ordem cronológica.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212681 Ano: 2018
Disciplina: Matemática Financeira
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
Considere que o projeto Alfa, a ser implementado pela Agência de Fomento do Paraná, terá um investimento de R$ 3.500,00 e que sua vida útil será de 2 anos. Projeta seu fluxo de caixa de R$ 2.200,00 ao final do primeiro ano e R$ 2.420,00 ao final do segundo ano, com uma taxa mínima de atratividade de 10% ao ano.
Com base no método de avaliação de ativos do Valor Presente Líquido, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a justificativa para a implementação ou não desse projeto.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212680 Ano: 2018
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
As mídias sociais, em especial as redes sociais digitais, sãomuito utilizadas na comunicação organizacional, com o intuito de criar e aproximar relacionamentos com os públicos de interesse da marca, e são potencializadas por uma gestão dessas mídias de forma especializada. Sobre a gestão de mídias sociais, considere as afirmativas a seguir.
I. A gestão das mídias sociais promove um estreitamento da marca com seus públicos estratégicos, em especial com os acionistas.
II. No processo de gestão de mídias sociais, são trabalhados e considerados, em primeiro plano, os públicos que geram lucro para a marca.
III. A promoção de relacionamento é o foco da gestão de mídias sociais, com o objetivo de aproximar pessoas da marca e estabelecer um conceito de atuação.
IV. No processo de gestão de mídias sociais, o monitoramento e a regularidade são fatores que auxiliam a construção de relacionamentos.
Assinale a alternativa correta.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212679 Ano: 2018
Disciplina: Contabilidade Geral
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
As instituições financeiras e demais instituições autorizadas pelo Banco Central do Brasil a funcionar devem classificar as operações de crédito, em ordem crescente de risco, nos seguintes níveis: AA; A; B; C; D; E; F; G e H. O Plano Contábil das Instituições do Sistema Financeiro Nacional (COSIF) estabelece que a revisão das operações de um mesmo cliente ou grupo econômico, cujo montante seja superior a 5% de patrimônio líquido ajustado, deverá ser feita uma vez a cada
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212678 Ano: 2018
Disciplina: Economia
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Sobre a política monetária em uma economia fechada, considere as afirmativas a seguir.
I. Uma política expansionista, tudo o mais constante, no modelo IS-LM, quando a demanda por moeda é inelástica à taxa de juros, é pouco eficaz no que tange à capacidade de aumentar a renda agregada de equilíbrio.
II. No modelo IS-LM, uma política expansionista, tudo o mais constante, é tanto mais eficaz, quanto maior for a sensibilidade do investimento em relação à taxa de juros.
III. Uma política expansionista, no modelo clássico, tudo o mais constante, aumenta a demanda agregada, mas, no longo prazo, provoca apenas aumento do nível de preços, pois não afeta as variáveis que determinam o produto potencial da economia.
IV. Uma política expansionista, na versão aceleracionista da curva de Phillips, sob a hipótese de que os indivíduos têm expectativas adaptativas, tudo o mais constante, deve diminuir a taxa de desemprego à custa de um aumento da taxa de inflação, mas apenas no curto prazo.
Assinale a alternativa correta.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212677 Ano: 2018
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
A ABNT NBR 14645-3:2005 trata do controle dimensional da geometria da obra de um edifício de múltiplos pavimentos, com as anotações de todas as alterações ocorridas na execução da obra. Sobre os diversos procedimentos exigidos para se chegar ao projeto “como construído” a partir de um projeto executivo, considere as afirmativas a seguir.
I. A verificação da verticalidade dos pilares, em cada pavimento selecionado, é feita através do levantamento planimétrico de dois pontos, um próximo ao piso e outro na metade da altura, em cada um dos pilares.
II. A verificação da geometria da obra deve ser realizada a cada três pavimentos, compreendendo a verificação dos níveis das lajes e a verticalidade dos pilares, após terminada a locação dos pilares.
III. As cotas obtidas na verificação dos níveis das lajes são comparadas com as cotas de projeto, sendo as diferenças encontradas anotadas nos relatórios diários de obra.
IV. Os pontos levantados dos pilares têm suas coordenadas calculadas e comparadas com as de projeto, possibilitando a apuração das diferenças, nos sentidos longitudinal e transversal da obra.
Assinale a alternativa correta.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2212676 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
DESIGUALDADE
Homens têm 72% das mil melhores notas do Enem
Mais de 70% dos estudantes que tiraram as mil maiores notas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) são meninos. No entanto, as meninas são maioria entre os candidatos. Dados tabulados pelo ‘Estado’ mostram ainda que o total de jovens do sexo masculino se sai melhor nas quatro áreas cobradas pela mais importante avaliação do país. A maior diferença está nos exames de Matemática e Ciências da Natureza. Os resultados indicam também disparidade de desempenho entre as raças. Garotas negras (pretas e pardas), que são a maior parte dos inscritos no Enem, representam só 6% das notas mais altas. Os meninos brancos são quase 50% dessa “elite” da prova e 15% dos candidatos.
Os números são de 2016 e se referem à parte objetiva do exame, que inclui ainda Ciências Humanas e Linguagens. O total considerado é de 4,8 milhões de candidatos. O ‘Estado’ checou também os mil melhores dos dois anos anteriores do Enem e o padrão se repete. Esse grupo tem perfil semelhante. As idades variam entre 17 e 19 anos, a maioria estudou em escolas particulares e possui renda familiar acima
de R$ 10 mil. Todos tiraram nota maior que 781,68, em uma escala que vai de 0 a 1.000. “Seria de se esperar que pelo menos no grupo dos mil, extremamente selecionado, as diferenças diminuíssem. E as 500 melhores meninas se equiparassem aos melhores 500 meninos”, diz a presidente do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz.
A análise das notas do grupo todo que fez o Enem mostra que, mesmo entre os brancos, há diferença de desempenho. Em Matemática, a nota de meninos brancos é 52 pontos maior que a de meninas brancas. Com relação às negras, são 81 pontos. Os jovens negros também têm desempenho melhor em Matemática e em Ciências da Natureza do que as brancas e as negras.
Segundo educadores e pesquisadores ouvidos pelo ‘Estado’, fatores sociais e culturais explicam o pior desempenho das mulheres especialmente em Matemática e Ciências da Natureza. “O que se espera, nas famílias e nas escolas, é que as meninas sejam melhores em se comunicar, em se expressar, e não que elas se saiam bem em Matemática. Essa expectativa sobre elas e delas mesmas influencia muito na aprendizagem”, afirma Priscila.
“A explicação não deve ser buscada na Biologia, embora cérebros de homens e mulheres não sejam iguais. Mas isso não afeta a cognição, em áreas do raciocínio lógico, muito menos na inteligência”, diz o professor titular de neurociência da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Roberto Lent. Para ele, o que mais influencia são as posições da família e os estereótipos da sociedade.
Os resultados do Pisa, maior exame internacional do mundo, feito pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OC DE), mostram que a disparidade nas notas é comum também em outros países. A prova avalia estudantes de 15 anos em cerca de 70 países. Meninos se saem melhor do que meninas em exames de Matemática e Ciências na maioria deles.
O Brasil é um dos países em que há mais diferença entre gêneros no desempenho de Matemática no Pisa. Para a secretária executiva do Ministério da Educação (MEC), Maria Helena Guimarães de Castro, a nova base curricular aprovada no País pode ajudar. “Se você tiver um currículo mais instigante, que desperte o espírito investigativo e a resolução de problemas, as meninas podem ter mais interesse pela Matemática e pela Ciência”.
“A escola brasileira produz desigualdades. Ela acolhe o padrão de desigualdade e ainda tem o efeito perverso de entregar, no fim da educação básica, com mais desigualdade ainda”, diz o superintendente executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques. Estudos brasileiros mostram que a diferença nas notas entre os gêneros é menor nos primeiros anos do ensino fundamental e vai aumentando. A entidade financia projetos que estimulem meninas a se envolver com Exatas.
Para Henriques, os estereótipos também são produzidos em casa. “Vai desde a primeira infância, com jogos e brincadeiras diferentes para meninos e meninas, que inibem a performance das jovens”. Brinquedos como blocos de montar e jogos de raciocínio acabam sendo mais direcionados aos meninos, enquanto as meninas ficam com as bonecas.
(Adaptado de: CAFARDO, R.; TOLEDO, L. F. Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/educacao/enem/desigualdades-degenero- e-raca/. Acesso em: 15 fev. 2018).
OPOSTO
Na prova de Redação, alunas do sexo feminino têm nota maior
Os resultados na prova de Redação do Enem 2016 são opostos do ponto de vista de gênero, se comparados aos da prova objetiva, que tem exames de Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Linguagens. A nota média das meninas foi 540, enquanto a dos meninos foi 520. Além disso, elas representam 70% das mil maiores notas. Quem se sai melhor são as brancas – 42,9% dessa lista.
Em seguida, vêm as negras, com 23,2%. Homens brancos e negros têm proporção semelhante, 14,6% e 13,4% respectivamente. Os resultados seguem o mesmo padrão nos exames de Redação de 2015 e 2014.
Na área de Linguagens da prova objetiva, os meninos se saem levemente melhor que as meninas, com 4,6 pontos a mais, em média. É a área com a menor diferença, mas considerada quase insignificante do ponto de vista estatístico. No Pisa (exame internacional), meninas se saem melhor na área de Leitura na maioria dos países. Mas, ao longo dos anos, os meninos têm aumentado suas notas e a distância entre eles é menor nos exames mais atuais.
Estudos brasileiros mostram que as mulheres abandonam menos a escola porque, entre outras razões, os homens são forçados a entrar mais cedo no mercado de trabalho. As estudantes do sexo feminino também já são maioria no ensino superior no país. Essa proporção muda em áreas como Engenharia e Construção, quando cerca de 35% apenas são mulheres. Na área de Educação, as alunas representam
cerca de 70%.
(CAFARDO, R. Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/educacao/enem/desigualdades-de-genero-e-raca/. Acesso em: 15 fev. 2018.)
Em relação ao texto, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Matemática e Ciências da Natureza são áreas mais complexas do que Ciências Humanas e Linguagens.
( ) Fatores socioculturais influenciam no desempenho das mulheres em Matemática e Ciências.
( ) O Brasil também apresenta diferença entre gêneros no desempenho de Matemática no Pisa.
( ) Por questões biológicas, a aprendizagem de meninos e meninas é diferente.
( ) Estereótipos produzidos em casa influenciam na aprendizagem de meninos e meninas.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas