De acordo com os estudos de Jane Felipe (2001), no que diz respeito ao trabalho com o tema da sexualidade nas escolas infantis, analise as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) A professora poderá informar à família o quanto as crianças têm se mostrado interessadas neste tema e da necessidade de oferecer respostas simples e objetivas, de acordo com o nível de compreensão infantil.

( ) Não deve fazer parte, em hipótese alguma, da atitude do adulto, a censura a qualquer tipo de comportamento, comentário ou pergunta da criança, ou mesmo dizer que somente quando ela crescer poderá saber de determinados assuntos.

( ) A professora não deve deixar que as crianças conversem livremente sobre o tema, apenas em rodas de conversa dirigidas por um adulto que escolherá quais aspectos serão abordados.

( ) As famílias devem ser convidadas para falar para as crianças sobre seus valores, apontando o que é certo ou correto em cada cultura a respeito da sexualidade.

( ) Se alguma criança pergunta à professora o que é “transar”, “para que serve a camisinha”, o que é “gay”, etc., cabe à professora responder sem rodeios, de uma maneira simples, clara, sem que sua resposta tenha uma conotação de censura ou preconceito.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Todas as alternativas abaixo correspondem a situações que devem ser proporcionadas às crianças para que estas gostem de ler e tenham uma relação prazerosa com a literatura, EXCETO uma delas. Assinale-a.

Assinale a alternativa que apresenta o papel do adulto na escola, frente ao desenvolvimento infantil, pela perspectiva teórica do sociointeracionismo.

O currículo na educação infantil é concebido como um conjunto de _______________ que buscam articular as ________________e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o _______________ de crianças de zero a cinco anos de idade.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do parágrafo acima.

Todas as afirmativas abaixo compõem o conceito de pedagogia do cotidiano, de acordo com Carvalho e Fochi (2017), EXCETO uma delas. Assinale-a.

Considere os pressupostos sobre o registro na educação infantil.

Compreendido como uma ____________ de reflexão e qualificação do educador da educação infantil, o registro se caracteriza pela presença constante da __________ e da autoria.

Pelo registro, o educador pode dar visibilidade e qualificar o trabalho construído no dia a dia com as crianças, rememorando as vivências do ___________.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do parágrafo acima.

A partir dos estudos de Luciana Esmeraldo Ostetto (2021), no que diz respeito ao tema do registro na educação infantil, analise as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) O exercício do registro diário oportuniza, de maneira ímpar, a articulação entre aspectos teóricos e práticos implicados na ação docente, entre conquistas realizadas e desafios mapeados, entre o projetado e o concretizado.

( ) Para registrar, no cotidiano vivido com um grupo de crianças, é necessário observar ações, reações, interações, proposições não só das crianças, mas também do próprio docente.

( ) Ao escrever sobre o cotidiano vivido com as crianças, o professor cria espaço para refletir sobre seu fazer, abre possibilidades para avaliar o caminho pedagógico planejado, redefinindo passos ou reafirmando o caminhar.

( ) As produções das crianças – bidimensionais ou tridimensionais – não devem compor a documentação, especialmente as que ainda estejam em processo de elaboração.

( ) São exemplos de tipos de registros: vídeos, fotografias, painéis expositivos, cadernos de registro, planejamentos (mapas conceituais), produções das crianças que foram guardadas, relatórios individuais e de grupo.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Considere as afirmações abaixo sobre os fenômenos psíquicos da transferência e contratransferência, conforme Eizirik e colaboradores (2013).

I - A transferência é um fenômeno que não está presente em todas as formas de psicoterapia.

II - A contratransferência foi, inicialmente, percebida por Freud e seus contemporâneos como um obstáculo para o tratamento.

III - Há uma relação sempre presente entre transferência e contratransferência e, muitas vezes, é apenas a partir do que o terapeuta percebe em si que pode chegar a perceber e abordar a transferência.

IV - Em todas as formas de psicoterapia, a transferência e sua interpretação adequada constituem um veículo decisivo para que ocorram mudanças psíquicas.

Quais são corretas?

Sobre os conceitos de insight e elaboração, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.

( ) O insight é uma compreensão profunda a respeito da vida psíquica, podendo ser mais intelectual ou mais carregada de emoção.

( ) A elaboração no tratamento seria a forma como as interpretações e os insights dela decorrentes são integrados.

( ) Apenas o insight já é suficiente para se atingirem os objetivos visados no tratamento psicoterápico.

( ) As resistências que tornam o processo de elaboração mais necessário e que são mais difíceis de serem superadas são apenas as do id.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Considere os mecanismos de defesa e suas definições nos itens abaixo e assinale-os com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Negação: evitar a percepção de algum aspecto doloroso da realidade, abolindo a realidade externa.

( ) Isolamento: dissociar ou separar uma ideia do afeto que a acompanha e é reprimido.

( ) Anulação: lidar com o conflito emocional ou estressores internos ou externos mediante palavras ou comportamentos destinados a negar ou corrigir simbolicamente pensamentos, sentimentos ou ações inaceitáveis.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é