Acerca da Pedagogia, suas atribuições e características, discutidas por Libâneo (2001), NÃO é conceito e nem características da Pedagogia o que se afirma em

Avalie as afirmações a seguir.

I - O ato de planejar é sempre pensando e prevendo necessariamente o futuro, mas considerando-se as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais e os pressupostos filosófico, cultural, econômico e político de quem planeja e com quem se planeja.

II - Plano é lançar para frente, dando sempre a ideia de mudança, de movimento; representa o laço entre o presente e o futuro, sendo ele a marca da passagem do presente para o futuro.

III - Programa é constituído de um ou mais projetos de determinados órgãos ou setores, num período de tempo definido; é o espaço onde são registradas as propostas de ação do planejador, visando a aproximar a realidade existente da realidade desejada.

IV - Projeto é um guia e tem a função de orientar a prática, partindo da própria prática e, portanto, tendo a anuência de ser um documento rígido e absoluto.

Está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os tipos de planos e seus conceitos e características.

( ) Plano Nacional de Educação é o documento que reflete toda a política educacional de um povo, inserido no contexto histórico, que é desenvolvida em longo, médio ou curto prazo.

( ) Plano Escolar é a organização de um conjunto de matérias que vão ser ensinadas e desenvolvidas em uma instituição educacional, durante o período de duração de um curso.

( ) Plano de Curso é onde são registrados os resultados do planejamento da educação escolar.

( ) Plano de Ensino é o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escola, professores, alunos ou pela comunidade.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - Plano é um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer, sendo necessária a discussão sobre fins e objetivos, culminando com a definição dos mesmos, pois somente desse modo é que se podem responder as questões indicadas acima

PORQUE

II - tendo o plano a conotação de produto do planejamento, sendo como um guia e tem a função de orientar a prática, partindo da própria prática e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto. Ele é a formalização dos diferentes momentos do processo de planejar que, por sua vez, envolve desafios e contradições.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

Considerando-se o tipo de planejamento, associe-o corretamente à sua respectiva característica / conceito.

TIPOS DE PLANEJAMENTO

1 - Educacional

2 - Curricular

3 - De Ensino

4 - Escolar

5 - Político-Social

6 - Operacional

CARACTERÍSTICAS / CONCEITOS

( ) é o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.

( ) é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar; é previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.

( ) visa responder as perguntas: O quê? Como? Com quê? Trata prioritariamente dos meios, abarcando cada aspecto isoladamente e enfatizando a técnica, os instrumentos, na busca do funcionamento.

( ) é processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para se chegar lá, tendo em vista a situação presente e as possibilidades futuras.

( ) tem como preocupação fundamental responder as questões: Para quê? Para quem? Com o quê? Busca definir fins, conceber visões globalizantes e de eficácia.

( ) é o processo de decisão sobre a atuação dos professores no cotidiano do trabalho pedagógico, envolvendo ações e situações, em constante interações entre professor e alunos e com alunos e alunos.

A sequência correta da associação é

Planejamento é o processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas.

Avalie as afirmações sobre o ato de planejar.

I – É sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados.

II – É um processo que visa estabelecer problemas, apontar respostas já estabelecidas, indicando de forma sistemática o caminho a ser seguido, não sendo problema o desconhecimento dos objetivos, estruturas gerais, culturais e institucionais.

III – É uma atividade que evita a improvisação, estabelece caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execução da ação educativa, prevê o acompanhamento e a avaliação da própria ação.

Está correto apenas o que se afirma em

Avalie as afirmações sobre a interpretação do conceito de competência a partir das correntes teóricas propostas por Brandão (2007).

I - Os autores norte-americanos compreendem a competência como um conjunto de qualificações ou características subjacentes à pessoa, permitindo a realização de um determinado trabalho ou lidando com uma determinada situação.

II - Os autores franceses apresentam a competência como as realizações da pessoa diante de um determinado contexto, isto é, aquilo que o indivíduo produz ou realiza no trabalho.

III - A terceira corrente se caracteriza pela perspectiva de integrar as duas correntes expostas anteriormente, isto é, a competência não é só um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes para exercer uma determinada atividade, mas o desempenho da pessoa em um contexto.

Está correto apenas o que se afirma em

Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto ao conceito de competência.

Compreende-se o conceito de competência em sua dimensão e , considerando a estratégia presente especialmente nas práticas educativas, cumprindo uma função de recompor identidades pessoais e proporcionar mudanças qualitativas na história do desenvolvimento psicossocial dos indivíduos, bem como oportunizar com fundamentação a construção de competências (MARINHO-ARAÚJO; ALMEIDA, 2017, p. 6).

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir.

Segundo Marinho-Araújo e Almeida (2017, p. 6), “com a intenção de expandir e refinar os construtos teóricos, apresenta-se, a seguir, uma proposta de categorização para as competências transversais, agrupando-as em três dimensões”. São elas: recursos , recursos e recursos .

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os argumentos propostos por Marinho- Araújo e Almeida (2017) em relação ao Ensino Superior.

( ) Há um déficit na formação do aluno em relação aos limites convencionais da racionalidade técnica, à hierarquização de conhecimentos e ao status acadêmico.

( ) Observa-se um distanciamento da realidade e de suas demandas.

( ) Verifica-se um alívio de informações teóricas repassadas no início do curso.

( ) Há uma pulverização do conhecimento pela falta de integração das diferentes disciplinas curriculares.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é