Uma educação inovadora aponta para o uso de metodologias que podem transformar aulas em experiências de aprendizagem ativa e significativa, tendo em vista uma compreensão mais ampla e profunda dos estudantes inseridos em um mundo marcado por um contexto de incertezas e de aceleradas mudanças sociais. (MORAN in BACICH; MORAN, 2018)

A aprendizagem ativa e significativa na formação do estudante ocorrerá com atividades que, EXCETO:

Segundo Libâneo, quando dizemos “o processo de ensino consiste ao mesmo tempo na condução do estudo e na autoatividade do aluno, estamos frente a uma contradição” (2013, p. 101). Porém, o mesmo autor alerta que essa contradição pode ser superada didaticamente, sob certas condições, na medida em que o ensino não ignora as exigências da autoatividade do aluno na aprendizagem.

Avalie as afirmações sobre condições que convertem essa contradição em força desencadeadora da atividade dos alunos.

I - Correspondência entre exigências do ensino quanto à dificuldade a ser apresentada e o trabalho didático alinhado às suas condições prévias.

II - Acessibilidade às tarefas cognoscitivas postas pelo professor em correspondência com as suas condições prévias, como capacidade e nível de preparo.

III - Multiplicidade de conteúdos e problemas em divergência com o domínio do saber a ser sistematizado e as experiências e características da turma de alunos.

IV - Consciência das dificuldades que aparecem quando se defrontam com um conhecimento novo como um desafio que precisa ser vencido, a fim de avançar na aprendizagem.

Está correto apenas o que se afirma em

Com as medidas de restrição impostas pelo contexto pandêmico, o Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi adotado como alternativa para não interromper as atividades escolares. Alinhada a essa alternativa, a formação continuada de professores precisou ser repensada. Castro e Silva (2021) apresentam resultados de um estudo sobre a formação continuada de professores, via ERE, que apontaram para limites e possibilidades que permearam o uso de tecnologias nesse processo de formação.

Sobre os resultados do estudo é correto afirmar que, EXCETO:

A instituição de ensino necessita ser investigada de modo permanente, do ponto de vista da avaliação para subsidiar decisões de seus gestores, tendo em vista a qualidade positiva da ação institucional nos resultados de sua atividade-fim. Na configuração do objeto da investigação avaliativa institucional é necessário definir variáveis que serão levadas em conta na coleta de dados, conforme propõe Luckesi (2018). Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a definição das variáveis.

( ) Investigar, na qualidade da instituição, os compromissos com a família e com a sociedade.

( ) Averiguar os recursos considerados satisfatórios para subsidiarem a efetiva produção dos resultadosfim desejados.

( ) Incluir nos procedimentos de avaliação resultados da aprendizagem mediana de todos os estudantes matriculados, sua atividade-fim.

( ) Priorizar o padrão de qualidade das finalidades da instituição, elegendo-o como referência dos padrões sociais esperados e desejados do seu desempenho.

( ) Verificar fatores intervenientes nos procedimentos de ensino responsáveis pela implementação de ações e conquista dos resultados desejados.

A sequência correta é

Sobre a composição de um grupo, é importante compreender que ele é configurado quando se apresentam interação e a interdependência entre a reunião de pessoas. A respeito das características de um grupo, é correto afirmar que este possui

O assistente de alunos está em constante contato com diferentes pessoas no ambiente escolar o que implica desenvolver habilidades que auxiliem nos relacionamentos dentro dessa esfera.

São aptidões que favorecem os relacionamentos profissionais, EXCETO

A educação inclusiva trouxe uma nova concepção a respeito da forma de atender e garantir condições de aprendizagem. A respeito da concepção de educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir.

I - Preconiza a adaptação das características do aluno ao perfil da escola.

II - Amplia o entendimento de conformidade entre perfil de aluno e escola.

III - Relaciona-se com o contexto de uma sociedade mais diversa e para todos.

IV - Concebe que conviver com a diferença é fundamental para o ser humano.

V - Recomenda a valorização das potencialidades do aluno nas práticas educativas.

Está correto apenas o que se afirma em

Desentendimentos entre alunos são uma realidade do ambiente escolar, ocorrendo dentro e fora de sala de aula. Nesse sentido, o assistente de aluno precisará, em certos momentos, de realizar a gestão de conflitos entre os estudantes.

São vantagens da mediação de conflitos, EXCETO o(a)

Os conflitos podem ter motivações e desdobramentos diversos e para que se entendam as situações e assertividades na sua resolução é necessário compreender os diferentes formatos em que o conflito pode ocorrer.

Indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as diferentes formas de conflitos.

( ) Padrões destrutivos de comportamento são uma das causas dos conflitos de valor.

( ) Fatores físicos ou comunicação deficiente são exemplos de conflitos ligados a dados.

( ) Conflitos atrelados à vontade se caracterizam pela percepção de curiosidade dos envolvidos.

( ) Um dos motivos para conflitos de relacionamento pode ser a percepção equivocada sobre um assunto.

( ) Conflitos de interesse são identificados pela falta de informação e por comportamento negativo dos envolvidos.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

O conflito pode ser entendido como opinião ou forma diferente de entender ou interpretar um acontecimento fazendo parte da vida em sociedade. Sobre as causas de conflitos no ambiente escolar, é correto afirmar que