Comportamentos de indisciplina ocorrem com frequência dentro da escola. Sua manifestação pode estar atrelada a diferentes razões, tornando-se um desafio para a equipe escolar identificar e avaliar a melhor forma de lidar com este comportamento. São motivações para indisciplina na escola:

I - Conduta presunçosa.

II - Alterações de hábitos.

III - Confusão pubertária.

IV - Distorções de autoestima.

V - Distúrbios de comportamento.

Está correto apenas o que se afirma em

Além de ser ambiente de aprendizagem formal, a escola também é local de socialização e desenvolvimento comportamental do aluno. Diante disso, cabe ao assistente de alunos compreender os diferentes comportamentos identificando manifestações e impactos coletivos e individuais.

Qual é a função da disciplina na escola?

Para elaborar campanhas de prevenção e combate ao bulliyng, é importante que as instituições de ensino analisem o histórico de casos ocorridos e os diversos fatores que podem levar a este fenômeno.

A respeito das diferentes motivações do bullying, é correto afirmar que

Com a chegada de novas tecnologias de comunicação, emergiu uma nova forma de assédio entre alunos, o cyberbulliyng, considerado ataque direto à vítima, porém sem estabelecer necessariamente contato físico com ela.

O cyberbulliyng pode ser identificado por

Além das formas diretas de bullying, existem formas mais sutis de ataque às vítimas. Estas formas são utilizadas indiretamente, porém, não menos prejudiciais. São consideradas manifestações indiretas de bullying

O ambiente escolar é cenário de socialização e interações; com isso também é campo de disputas e conflitos entre alunos. Um exemplo desta realidade é o bullying, caracterizado pelo assédio constante e deliberado entre crianças com objetivo de ameaçar, assustar e atacar a sua dignidade.

São considerados tipos diretos de bullying, EXCETO o

O conhecimento sobre o desenvolvimento humano é fundamental para se entender as características das diferentes fases da vida. Por isso, é necessário compreendê- lo de forma global e conhecer seus aspectos básicos.

Avalie as afirmações a respeito dos aspectos básicos do desenvolvimento humano.

I – O aspecto intelectual se caracteriza pela capacidade de integrar as experiências e o sentir.

II – O aspecto físico-motor compreende a capacidade de exercitar o corpo e manusear objetos.

III – A forma como o indivíduo reage a situações envolvendo outras pessoas é um aspecto social do desenvolvimento humano.

IV – A utilização da capacidade de pensar e de raciocinar é considerada um aspecto emocional do desenvolvimento humano.

V – A maturação das funcionalidades do sistema nervoso é uma evidência do desenvolvimento físico-motor do ser humano.

Está correto apenas o que se afirma em

A adolescência é compreendida como uma fase de transição entre a infância e a fase adulta, caracteriza- se pelas grandes mudanças físicas, psicológicas e sociais, evidenciadas pela chegada da puberdade.

Sobre características da puberdade é correto afirmar que ela é (está)

Para indicar a um usuário uma fonte de informação estatística que facilite a elaboração de séries históricas abrangendo um longo período, a equipe da biblioteca deve avaliar as fontes disponíveis em relação às suas características de

Grogan (2001), em seu livro “A prática do serviço de referência”, aborda aspectos históricos, conceituais e práticos da atividade que ele denomina “a arte do serviço de referência”.

Considerando-se o pensamento desse autor, analise as asserções a respeito do serviço de referência a seguir e a relação proposta entre elas.

I – O que confere ao serviço esse status ímpar, em comparação, por exemplo, com a catalogação, o desenvolvimento de coleções ou a administração da biblioteca, é, em primeiro lugar, sua característica de envolver uma relação pessoal face a face, que o torna o mais humano dos serviços da biblioteca, e, em segundo lugar, a certeza antecipada de que o esforço despendido não se desmanchará no ar, mas será aplicado à necessidade específica expressada por um consulente individual identificável

PORQUE

II – o impulso que desencadeia a atividade denominada serviço de referência é a questão formulada pelo usuário da biblioteca.

Sobre as asserções, é correto afirmar que