O capítulo V, do Decreto nº 5.626, de dezembro de 2005, que trata da formação do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa, estabelece:

A sintaxe da Língua Portuguesa é vista como parte integrante da gramática que trabalha a disposição das palavras com relação às frases entre si e a construção dos sentidos gramaticais. Quanto a Língua Brasileira de Sinais, para se compreender a sua sintaxe, é necessário o seguinte tipo de referência:

Na Língua Portuguesa, existe um processo chamado de composição por justaposição, em que as palavras se unem sem qualquer alteração fonética, como é o caso da palavra obra-prima (obra + prima). Semelhante a esse processo, que palavra sofre essa mudança quanto à lexicalização da Língua Brasileira de Sinais?

De acordo com as pesquisas realizadas por Ferreira Brito (1995), a Língua Brasileira de Sinais apresenta inúmeras configurações de mão, movimentos e pontos de articulação. Para que a comunicação seja compreendida, é necessária a utilização de classificadores, a fim de

Em alguns aspectos linguísticos, a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa são semelhantes. Quanto a diferenças entre as duas línguas, assinale a alternativa correta.

Ao comparar a Língua Portuguesa com a Língua Brasileira de Sinais, algumas diferenças são visíveis. Um exemplo é quanto aos itens lexicais. No português, gato e rato se diferenciam pela mudança de um único fonema: a substituição do /g/ por /r/. Na Língua Brasileira de Sinais, com relação ao aspecto do léxico, que sinais opostos quanto à configuração da mão possuem essas mudanças?

O uso da soletração da Língua Brasileira de Sinais ocorre como forma de apresentar uma palavra que não possui sinal equivalente. Desse modo, pode-se afirmar que a soletração manual é um tipo de representação manual da Língua Portuguesa que utiliza algumas configurações de mão. Que palavra da Língua Brasileira de Sinais pede um empréstimo linguístico da Língua Portuguesa?

Assinale a alternativa que indica a palavra sinalizada corretamente, com relação aos parâmetros da Língua Brasileira de Sinais apresentados no quadro acima.

Segundo o artigo 30, da 24ª Declaração Universal dos Direitos Linguísticos que se mantém na Convenção sobre Direitos das Pessoas com Deficiência, relacionada aos surdos, “as pessoas com deficiência deverão fazer jus, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, e que sua identidade cultural e linguística específica seja reconhecida e apoiada, incluindo as línguas de sinais e a cultura surda”. Considerando essa perspectiva, é correto afirmar:

De acordo com os fundamentos da Lei de Libras nº 10.436/2002 e do Decreto nº 5.626/2005, pode-se afirmar que:

I. Tornou legítimo o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como a língua nacional dos surdos no Brasil, como também estabeleceu a difusão dessa língua na sociedade e nos espaços públicos.

II. Foram impulsionadas ações de inclusão da Língua Brasileira de Sinais nos currículos de formação de educadores, profissionais de fonoaudiologia, professores de Libras, intérpretes, entre outros profissionais como forma de assegurar ao surdo o acesso a lugares públicos e privados, assim como uma educação qualitativa.

III. Os citados documentos produziram a educação básica uma imediata transformação com a introdução de inúmeras escolas bilíngues, cujo objetivo foi fortalecer a interação dos surdos com os ouvintes, num ambiente totalmente adequado aos surdos e de infraestrutura condizente para o ensino da Língua de Sinais.

Está de acordo com os aspectos legais da Língua Brasileira de Sinais o que consta nos itens: