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Foram encontradas 690 questões.

1352395 Ano: 2014
Disciplina: Administração Pública
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Sobre evolução dos estilos de governo da Administração Pública, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Administração Pública como Ciências se caracteriza pela independência entre os interesses públicos e partidários, visa à construção de um método histórico comparativo, identifica melhores técnicas e práticas de gestão dos serviços oferecidos à sociedade. O controle social aperfeiçoa o papel da burocracia a serviço do cidadão.
( ) Na Administração Pública Patrimonialista, o poder é centralizado, sendo caracterizado pelo apego às normas e regulamentos, comunicação formal, concentrando-se no processo e na documentação.
( ) Na Administração Pública Burocrática, o casuísmo, o formalismo e o particularismo se revelam procedimentos recorrentes, há ausências de distinções entre limites públicos e privados.
( ) A Administração Pública Gerencial surge para enfrentar a crise fiscal do Estado na segunda metade do século XX. Orientada para servir o cidadão, institui a racionalidade administrativa, o planejamento, o orçamento, a descentralização e o controle de resultados como princípios.
Assinale a sequência correta.
 

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1352250 Ano: 2014
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
A Resolução CONAMA N.º 430, de 13 de maio de 2011, dispõe sobre padrões
 

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1352131 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
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[...] Geografia e Religião, são, em primeiro lugar, duas práticas sociais. [..] Ambas se encontram através da dimensão espacial, uma porque analisa o espaço, a outra porque, como fenômeno cultural, ocorre espacialmente.
(ROSENDAHL, Z. Espaço e Religião: uma abordagem geográfica. Rio de Janeiro: URRJ,NEPEC,1996.)
Sobre o assunto, analise as assertivas.
I - A leitura dos bens simbólicos pode ser realizada no que se refere à capacidade que a instituição religiosa tem de atender a demanda dos devotos na oferta de bens por intermédio da rede de distribuição, envolvendo diversos agentes sociais, assim a dimensão espacial alia-se à dimensão econômica do espaço.
II - Os meios de produção dos bens e serviços de natureza simbólica, abrangendo a produção religiosa, tendem a ser acumulados e concentrados nas mãos de um grupo de administradores do sagrado. Desta maneira, o capital religioso é um instrumento de poder dos detentores da produção e reprodução do espaço geográfico.
III - O espaço sagrado e o espaço profano estão desvinculados e remetem às diferenças vividas pelo homem religioso no cotidiano material da vida moderna em que as relações de poder hierárquico de uma comunidade sobre outra no território resultam em inclusão social.
IV - Os padrões de transformações impostas pelas atividades religiosas, sua maior ou menor impressão no espaço, estão fortemente relacionados com os aspectos culturais da comunidade, de tal modo que o espaço pode ser percebido de acordo com os valores simbólicos ali representados.
Está correto o que se afirma em
 

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1352115 Ano: 2014
Disciplina: Informática
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
A figura seguir apresenta um texto de 4 linhas editado no LibreOffice Writer 4.2.2 (idioma Português).
Enunciado 1352115-1
Após algumas modificações, o texto ficou como mostra a figura a seguir.
Enunciado 1352115-2
Para deixar o texto dessa forma, o usuário após selecionar a primeira linha do texto clicou no botão . Depois, ele selecionou a segunda linha e clicou no botão . Em seguida, ele selecionou a terceira linha e clicou no botão . Finalmente, o usuário selecionou a quarta linha do texto e clicou no botão .
Assinale a alternativa que apresenta os ícones dos botões clicados pelo usuário que preenchem correta e respectivamente as lacunas do texto acima.
 

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A Educação Profissional Técnica de Nível Médio é desenvolvida nas formas articulada e subsequente ao Ensino Médio, podendo a primeira ser integrada ou concomitante a essa etapa da Educação Básica. Essa abrangência da Educação Profissional e Tecnológica demanda uma organização de currículos igualmente integrados, que, em uma perspectiva crítica, também leve em conta
 

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1352061 Ano: 2014
Disciplina: Engenharia Eletrônica
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Observe a figura a seguir e responda a questão.
Enunciado 1352061-1
Assim como na transmissão do sinal, na recepção também são necessários circuitos que processam o sinal, eliminando ruídos e amplificando. Para a amplificação do sinal de voz, utilizam-se algumas configurações de amplificadores. Considerando os circuitos da figura, pode-se afirmar que os amplificadores classe A e amplificadores classe B são, respectivamente:
 

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1351980 Ano: 2014
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
A partir da ilustração, assinale o tipo de ensaio conduzido na telha cerâmica simples de sobreposição.
Enunciado 1351980-1
A partir da ilustração, assinale o tipo de ensaio conduzido na telha cerâmica simples de sobreposição.
 

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1351963 Ano: 2014
Disciplina: Direito Financeiro
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Em relação à Programação e Execução Financeira, marque a afirmativa INCORRETA.
 

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1351962 Ano: 2014
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Em relação à amostragem da madeira, de acordo com a NBR7190:1997, assinale a afirmativa INCORRETA.
 

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1351957 Ano: 2014
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Read the text and answer the question.
Motivation
Motivation is the force that inspires us to do something: pass an examination, get a better job, or climb the highest mountain in the world. Psychology offers us many theoretical approaches for explaining what motivates us. At the most basic level is the “drive-reduction approach”. We usually try to reduce these needs by finding ways to fulfill them. If you're hungry before dinnertime, you might eat a snack to relieve that feeling of hunger. However, this approach does not sufficiently explain the motivation behind more complex behaviors.
“Cognitive approaches” propose that we do things because of the way we think about the world, the goals we wish to achieve, and our expectations. There are two separate types of behavior related to the cognitive approaches: intrinsic motivation and extrinsic motivation. The former motivation means that we do something just because we like doing it, not because we think it will lead to some kind of future reward, praise, or honor. For example, an intrinsically motivated student might read extra materials not to get better grades, but just because the topic is interesting. This can be seen in the case of an extrinsically motivated employee who agrees to relocate for higher wages even though it means living in a new city that he doesn't particularly like.
Interestingly, psychological studies suggest that we are more likely to push ourselves harder and do our best work when we do it for our own enjoyment or simply because it is interesting or personally challenging to us. That is, when we are intrinsically motivated. However, it is believed that if we become more extrinsically motivated by external rewards, we may find that our intrinsic motivation is significantly lowered. This is especially true when a person thinks that the extrinsic motivators - better job conditions or more vacation time – are controlled by other people. For instance, when an employee discovers that to get an important promotion, his boss insists that he work very long hours, he may begin to lose motivation.
(GILBERT, T. L. & ZEMACK, D. E. Express to the TOEFL iBT test. New York: Pearson, 2013.)
Which of the following is NOT stated in the text?
 

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