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THE IMPLEMENTATION OF PROJECT WORK DIFFERS GREATLY FROM ONE INSTRUCTIONAL setting to another. In some settings, fairly non-elaborated tasks, confined to a single class session, are labeled as projects. In other settings, elaborate sets of tasks establish the process for completing the project and span an entire instructional unit; in settings like these, the benefits of project work are maximized because students are actively engaged in information gathering, processing, and reporting over a period of time, and the outcome is increased content knowledge and language mastery. In addition, students experience increased motivation, autonomy, engagement, and a more positive attitude toward English. Although project-based learning presents challenges for teachers and students (Beckett 2002; Eyring 1997), most project-work proponents assert that the advantages outweigh the disadvantages.
(BÜLENT, A. and TOLLER, F. L. S. Maximizing theBenefits of Project Work in Foreign Language Classrooms. Vol. 43 number 4 2005.)
The implementation of project work demonstrates that
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Um perito criminal da Polícia Federal compareceu à cena de um crime envolvendo tráfico de narcóticos. Sobre uma mesa ele recolheu uma amostra de 2,4 g de cocaína. Já no laboratório da perícia, essa amostra foi diluída em 15,0 mL de clorofórmio e foi colocada numa cubeta de 0,5 dm. Sabendo que a cocaína tem rotação específica [!$ \alpha !$]D = -16, a rotação em graus observada foi igual a
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Nas últimas duas décadas do século XX e nas primeiras décadas do século XXI, o mundo capitalista passou por um conjunto de transformações na esfera da economia e da política. Processos de globalização e reestruturação produtiva foram importantes na reconfiguração do mundo do trabalho.
Assinale a afirmativa correta em relação ao modelo de acumulação flexível.
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Sobre doenças de plantas, analise os sintomas.
I - Manchas de anasarca que evoluem para coloração castanho-clara e logo desenvolvem formação de micélio branco no caule com posterior formação de escleródios de coloração negra.
II - Morte de plântulas e, em plantas adultas, necrose nos cotilédones, pecíolos e nervuras das folhas.
III - Em folhas maduras, as lesões são angulares delimitadas pela nervura de coloração marrom avermelhada.
IV - Murcha das folhas e, na secção transversal do caule ou da raiz, há descoloração dos feixes vasculares.
Esses sintomas referem-se aos nomes comuns das doenças, respectivamente:
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Maurice Tardif e Claude Lessard têm se dedicado a pesquisas sobre o trabalho docente. Na obra “O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão das interações humanas” (2012), esses autores afirmam que o trabalho docente constitui uma das chaves para a compreensão das transformações atuais das sociedades e apresentam algumas definições desse trabalho. Sobre o trabalho docente, para esses autores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O trabalho docente é uma vocação, algumas pessoas nascem predestinadas a essa profissão.
( ) A docência é compreendida como uma atividade em que o trabalhador se dedica ao seu objeto de trabalho, que é um outro ser humano, realizando interação humana.
( ) O trabalho docente repousa basicamente sobre interações cotidianas entre os professores e os alunos e outros agentes da escola.
( ) As interações no trabalho docente não acontecem de qualquer forma, elas formam raízes e se estruturam no âmbito do processo de trabalho escolar.
Assinale a sequência correta.
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Puccinia sorghi, Cercospora kikuchii, Xanthomonas axonopodis pv. phaseoli e Colletotrichum gossypii var. cephalosporioides são agentes causadores das seguintes doenças, respectivamente:
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A primeira coluna apresenta as formas de onda de tensão ou corrente elétrica e a segunda, as expressões matemáticas que as descrevem. Numere as colunas correspondentes.
1 - 
2- 
3 - 
4 - 
( ) !$ f(t) = (\dfrac{V}{\pi})\omega t; !$
!$ -\pi < \omega t < \pi !$
( ) !$ f(t) = (\dfrac{V}{2\pi})\omega t; !$
!$ 0 < \omega < \pi !$ e !$ \pi < \omega t < 2\pi !$
( ) !$ f(t) = (\dfrac{V}{2\pi})\omega t; \,\, 0 < \omega t < \pi; !$
!$ f(t) = (\dfrac{V}{\pi}-\dfrac{V}{\pi})\omega t; \pi < \omega t < 2 \pi !$
( ) !$ f(t) = V-\dfrac{V}{\pi}\omega t; 0 < \omega t < \pi !$
!$ f(t) = V+(\dfrac{V}{\pi}\omega t; -\pi < \omega t < 0 !$
Assinale a sequência correta.
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Uma campanha publicitária é um conjunto de peças, criadas para divulgar um produto ou serviço, que atendem ao mesmo objetivo de comunicação. Cada material criado a partir da mesma solução criativa é considerado uma peça da campanha. Uma campanha é composta de várias peças destinadas a várias mídias porque pretendemos somar seus esforços na obtenção de um resultado positivo de impacto e convencimento do consumidor. As peças de uma campanha publicitária dividem-se em dois grupos: as de mídia e as de não mídia. [...] Há vários tipos de campanha: promocionais, institucionais, de varejo, do terceiro setor, políticas e de marketing direto.
(HOFF, T. & GABRIELLI, L. Redação publicitária. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.)
Em relação aos materiais criados em uma campanha publicitária, NÃO é exemplo de peça de não mídia:
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Considere uma transformação linear !$ T:\mathbb{R}^6 \rightarrow \mathbb{R}^4 !$ qualquer. Nesse contexto, se a dimensão da Imagem de !$ T !$ é menor ou igual a 2, então o Núcleo de !$ T !$ é um subespaço vetorial de !$ \mathbb{R}^6 !$ de dimensão
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As fontes chaveadas têm sido usadas nos mais diversos aparelhos elétricos/eletrônicos, pois são mais leves e mais eficientes que as fontes lineares. Exemplos de fontes chaveadas, que utilizam conversores com modulação por largura de pulso (PWM), podem ser observados nas figuras.
Considerando as fontes chaveadas PWM, assinale a afirmativa correta.
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