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TEXTO
Apareceu o mapa genético do ser humano, o genoma, ou o livro da vida. Os cientistas conseguiram um esboço que chega a 97% de seu conteúdo. Enorme passo para a humanidade. O homem brinca de Deus e abre perspectivas praticamente infinitas para a existência. Trata-se do início. Ainda remanescem pesquisas para mais de um século.
Mas é possível, hoje, imaginar que, dentro de 20 ou 30 anos, haverá oportunidade de uma pessoa ser submetida a exames e receber uma carta de predisposição para doenças. Assim, ela poderá se prevenir adequadamente. Os cientistas concordam numa afirmação: o genoma terá o mesmo impacto do descobrimento da energia nuclear ou do surgimento das vacinas.
O livro da vida marca – de maneira histórica, política e comportamental – o verdadeiro início da nova era, do terceiro milênio. Para além do calendário, a vida do homem na Terra ingressa em nova fase, sem que tenha havido necessidade de conflito bélico para modificar os procedimentos. A penicilina foi descoberta no esforço da Segunda Guerra Mundial. No início, sua aplicação era restrita a quem estava no palco dos combates. Hoje é corriqueira.
O projeto genoma humano, ao contrário, resulta do trabalho de consórcio internacional composto pelos Estados Unidos, Europa e Japão, que pretende mapear os genes da espécie humana até 2005. Em 1990, o projeto genoma tinha o envolvimento de mais de cinco mil cientistas, de 250 laboratórios diferentes, que contavam com orçamento de vários bilhões de dólares. Na área da saúde, os objetivos são a melhoria e a simplificação do diagnóstico e do tratamento de doenças genéticas.
Os limites da ciência são os limites da imaginação e da criatividade do homem. Há uma avenida na direção do futuro que, lentamente, vai moldando a nova sociedade, extraordinariamente bem equipada para enfrentar os rigores do clima e os desafios da competição na vida moderna. No entanto, ainda não foi traçada a linha de comportamento ético que deverá impedir eventuais delírios de grandeza e poder. Esse é o problema que remanesce. As múltiplas possibilidades permitem o surgimento de algum líder entusiasmado, por exemplo, por ideias de eugenia.
O conhecimento não é bom nem mau. Ele assusta porque é novo, mas não carrega em si os elementos necessários para a mudança. Sua utilização, sim, pode modificar sociedades e comportamentos. A questão subsidiária à grande descoberta dos cientistas é sua correta aplicação. A possibilidade aumenta de maneira substancial a perspectiva de vida do ser humano, muda a pirâmide social, refaz as relações de trabalho e até os relacionamentos de família.
Quando a bomba atômica iluminou o céu de Hiroshima, com uma luz mais forte do que o Sol, a humanidade imaginou que o fim estava próximo. Esteve, mas o perigo foi contornado. O próprio homem tratou de desarmar os arsenais e caminhar no sentido da paz setorial, provisória, temporária – enfim, algum tipo de paz. O genoma, que pode mudar o sentido da vida, deve merecer as mesmas preocupações – servir ao homem.
(Diário de Pernambuco, Editorial. 27 de junho de 2000)
No texto acima, o articulista defende a tese de que
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O ragtime é um gênero musical surgido nos Estados Unidos no final do século XIX. Deste estilo, a música “The Entertainer”, de Scott Joplin, é considerada emblemática. Em princípio tocava-se ragtime ao piano, porém nos idos do século XX já era verificável a presença da bateria incorporada a grupos musicais do gênero. Em relação a esse tipo musical é verdadeiro dizer que
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Em cerimônias oficiais públicas, a ordem geral de precedência deve obedecer a critérios pré-determinados.
Sobre esses critérios é CORRETO afirmar que
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Partindo do princípio de que o pensamento iluminista foi palco de grandes reflexões no âmbito da pedagogia, disseminadas por pensadores como Rousseau, Kant, Pestalozzi, entre outros, assinale a alternativa CORRETA.
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Analise as afirmativas abaixo com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
I. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.
II. Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
III. Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino médio e na educação superior.
IV. São penalmente imputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos às normas da legislação especial.
V. Os pais têm o dever de assistir, criar e educar os filhos menores, e os filhos maiores têm o dever de ajudar e amparar os pais na velhice, carência ou enfermidade.
Estão CORRETAS apenas as afirmações presentes nos itens
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Considerando a importância do trabalho em equipe para atingir a satisfação do usuário, identifique a alternativa que aborda as ações fundamentais a serem desenvolvidas pelos funcionários da Biblioteca do IFPE.
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Diminuem os saldos das contas de Patrimônio Líquido, Despesa e Receita, os lançamentos nelas realizados que representem, respectivamente:
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Na gramática da Língua de Sinais, são encontrados os verbos simples, os verbos com concordância, os verbos espaciais e também os verbos manuais. Estes usam classificadores e incorporam a ação. São exemplos de verbos classificadores:
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Indústrias alimentícias utilizam a amônia em larga escala. Esse é um agente químico que deve ser avaliado quantitativamente através de métodos de amostragem direta. Deverão ser feitas, pelo menos, quantas amostragens por ponto?
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Henry Mintzberg, ao analisar a literatura sobre o pensamento estratégico, constatou algumas variações de conteúdo e de abordagem, as quais foram reunidas em três grupos: de natureza prescritiva, de natureza descritiva e de configuração, formalizando as chamadas dez escolas do planejamento estratégico. Relacione a primeira coluna, composta por algumas escolas do planejamento estratégico, com a segunda coluna, nas quais são evidenciados os respectivos pensamentos estratégicos de cada uma.
| ( 1 ) Escola do Planejamento | ( ) Formulação das estratégias como um processo mental que desvenda os interesses e as negociações por trás da elaboração das estratégias das empresas. |
| ( 2 ) Escola do Posicionamento | ( ) Formulação das estratégias como um processo de transformação que enfatiza o caráter transitório e contextual das estratégias. |
| ( 3 ) Escola Cognitiva | ( ) Formulação das estratégias como um processo analítico que vê a estratégia como a escolha deliberada de posicionamentos competitivos por meio de processos analíticos de decisão. |
| ( 4 ) Escola de Poder | ( ) Formulação das estratégias como um processo visionário, focalizando o papel dos líderes carismáticos, e dos empreendedores visionários. |
| ( 5 ) Escola Empreendedora | ( ) Formulação das estratégias como um processo mental que as trata do ponto de vista dos processos mentais envolvidos na sua elaboração e implementação. |
| ( 6 ) Escola Configurativa | ( ) Formulação das estratégias como um processo formal, enfatizando os aspectos formais, estruturados e numéricos do processo de formação de estratégia. |
Assinale a alternativa correspondente à sequência numérica que preenche CORRETAMENTE a segunda coluna.
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