No Agronegócio existe a sucessão de operações capazes de transformar as negociações separadas ou ligadas entre si. Diante do dinamismo existente no agronegócio encontra-se o conceito de Sistemas Agroindustriais. Assinale a alternativa correta referente a esse conceito.

As economias de escala reais recebem esse nome por se tratarem de redução do uso de fatores de produção por unidade de produto. Elas não dependem, portanto, do preço dos insumos. Para fins analíticos, podem-se dividir as economias de escala reais em seis espécies. Assinale a alternativa Incorreta sobre as seis espécies da economia de escala reais.

Qual alternativa não está em conformidade com a Lei nº 9.394, de 20/12/1996?

A proposta do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana foi estruturada a partir de seis eixos estratégicos. Qual alternativa apresenta corretamente esses eixos?

Para Ivani Fazenda (1978), a introdução da interdisciplinaridade implica simultaneamente numa transformação profunda da Pedagogia, num novo tipo de formação de professores e num novo jeito de ensinar.

Em qual alternativa isso está contemplado?

Quanto ao quadro docente e sua formação, percebemos que no cenário da década de 1990, com o recuo na oferta de cursos técnicos na Rede Federal e o completo desmonte do que se tinha nos sistemas estaduais, não houve por parte dos sistemas concursos públicos para compor o quadro de professores da área específica. Esse cenário apresentou algumas fragilidades, tais como:

I – A falta de quadro de professores efetivos no domínio da educação profissional, principalmente, nos estados e municípios. Em decorrência, com vistas à expansão da oferta do ensino médio integrado, cujos cursos terão duração, em sua grande maioria, de quatro anos, é fundamental (re) constituir esses quadros efetivos, uma vez que não se poderá trabalhar nessa perspectiva curricular com professores contratados precariamente/temporariamente.

II – A formação de professores que constituirão esses quadros efetivos. Tal formação deve ocorrer em duas dimensões. A primeira é a formação inicial. Os professores das disciplinas específicas são formados, em geral, em bacharelados, não possuindo a formação desejada para o exercício da docência.

III – Os professores licenciados carecem de formação com vistas à atuação no ensino médio integrado, posto que tiveram sua formação voltada para a atuação no ensino fundamental e no ensino médio de caráter propedêutico.

IV – As licenciaturas brasileiras, em geral, não contemplam em seus currículos estudos sobre as relações entre trabalho e educação ou, mais especificamente, sobre a educação profissional e suas relações com a educação básica.

V – A formação dos profissionais para o ensino médio integrado deve guardar suas especificidades, mas também precisa estar inserida em um campo mais amplo, o da formação de profissionais para a educação profissional e tecnológica.

Estão corretas:

Para que a integração entre educação profissional de nível médio e o ensino médio constitua-se em política publica é necessário que essa assuma uma amplitude nacional na perspectiva de que as ações nesse âmbito possam enraizar-se em todo território brasileiro. Para que isso possa ocorrer, é fundamental que as ações desencadeadas nesse domínio sejam orientadas por um regime de coordenação e cooperação entre as esferas públicas em vários níveis:

1. Entre o MEC e outros ministérios, tendo em vista a articulação com as políticas setoriais afins;

2. Entre as secretarias do próprio MEC;

3. Entre o MEC as instituições públicas e particulares de educação superior – principalmente as que integram a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica –, os sistemas estaduais e os sistemas municipais de ensino;

4. Em cada estado, entre o respectivo sistema estadual e os sistemas municipais de educação com tratamento análogo ao Distrito Federal;

5. Em cada estado, entre o respectivo sistema estadual e os órgãos ou entidades responsáveis pelas políticas setoriais afins no âmbito estadual e dos municípios.

Qual alternativa apresenta a sequência de proposições corretas?

Para Vygotsky (1998), não basta delimitar o nível de desenvolvimento alcançado por um indivíduo. Dessa forma, ele demarca dois níveis de desenvolvimento:

Nos objetivos da educação, estão os conteúdos da aprendizagem. Dessa forma, Coll (1986) os agrupa em conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. A partir dessa classificação, qual alternativa apresenta exemplos de conteúdos na mesma ordem?

O Projeto Político-Pedagógico é por si a própria organização do espaço escolar. Ele organiza as atividades administrativas, pedagógicas, curriculares e os propósitos democráticos. Dizer que o Projeto Político-Pedagógico abrange a organização do espaço escolar significa dizer que o ambiente escolar é normatizado por ideais comuns a todos que constitui esse espaço, visto que o Projeto Político Pedagógico deve ser resultado dos atributos participativos. Dessa forma, Libâneo (2001) elenca quatro áreas de ação em que a organização do espaço escolar deve abranger.

Qual das alternativas não se refere às áreas elencadas pelo autor?