Zabala(1998) utiliza dois grandes referenciais para considerar a função social do ensino e do conhecimento. São eles:

Historicamente nações indígenas têm sido exterminadas, principalmente pelo avanço da exploração econômica. Culturalmente os índios têm suas tradições e modo de vida distintos que podem e devem ser preservados. “O Estado de Rondônia possui uma das mais significativas populações indígenas do país – cerca de 11 mil pessoas, distribuídas em 23 Terras Indígenas que representam um total de 20,82% da área do estado (GTA, 2008), abrigando inúmeras etnias”. Identifique a alternativa em que nem todas etnias apresentadas são encontradas em Rondônia.

“O IDHM ou IDH-M (Índice de Desenvolvimento Humano Municipal) é acompanhado por mais de 180 indicadores socioeconômicos, que dão suporte à análise do IDHM e ampliam a compreensão dos fenômenos e dinâmicas voltados ao desenvolvimento municipal. O IDHM e os indicadores de suporte ficam reunidos no Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013. (...) O IDHM é um número que varia entre 0 e 1. Quanto mais próximo de 1, maior o desenvolvimento humano de um município”.

Fonte: http://www.atlasbrasil.org.br/2013/pt/o_atlas/idhm/

Com base no Censo do IBGE de 2010, apenas 7 (sete) dos 52 (cinquenta e dois) municípios de Rondônia faziam parte do grupo de municípios com IDHM classificados na faixa de “Alto Desenvolvimento Humano Municipal”, sendo que nenhum dos demais municípios foi classificado nas faixas extremas.

Quanto ao índice numérico do IDHM (Censo do IBGE de 2010) dos municípios de Rondônia, assinale a afirmação correta.

De las palabras abajo la única que pertenece la misma clase gramatical de "lo" en "Lo malo de la vida es no tener amigos":

El habla canaria (zona repoblada por andaluces y camino de ida y vuelta hacia América) no presenta como rasgos:

El español no es una lengua totalmente uniforme y presenta una serie de variedades geográficas o Dialectales en que dan al español rasgos diferentes en función del sustrato (las lenguas que se hablaban antes en ese territorio), el adstrato (las lenguas con las que ha convivido) y es superestrato (las lenguas que sobre ella se han instalado). De manera general podemos dividir estas variedades en cuatro grandes grupos. El primero está formado por las variedades del español que se hablan en las comunidades donde existe otra lengua, es decir, en las zonas bilingües, donde su característica principal es contar con rasgos fónicos, morfosintácticos y léxicos de la otra lengua de esa zona, rasgos que pasan al castellano mediante un proceso de interferencia. Así, en las zonas donde se habla catalán podemos encontrar como rasgos la articulación palatal del sonido /l/, pronunciación sorda de la /d/ final (Madrid >madrit), o la presencia del articuloante nombre propio (el Juan). En la zona del gallego encontramos una entonación muy marcada, el uso exclusivo como tiempo de pasado del pretérito perfecto simple (comí, en lugar de he comido), preferencia por el sufijo diminutivo–iño y uso enclítico de pronombres (díjome que viniera). En las zonas vasco parlantes hay un uso específico de ciertas formas verbales, como la confusión del condicional y el subjuntivo (si aparcaría aquí, en lugar de si aparcara aquí) o la ausencia en algunos casos del pronombre de objeto directo (¿te preparo?, en lugar de ¿te lo preparo?). El segundo grupo de variedades lo forman las del españolen contacto con los dialectos históricos. En el caso del asturiano, la influencia se hace ver en la preferencia por e l pretérito perfecto simple como tiempo de pasado, la tendencia al uso del diminutivo–ino, y el uso de verbos pronominales sin pronombre (marchaste, en lugar de te marchaste). En cuanto al aragonés, su influencia es evidente en la entonación, en el uso del sufijo–ico o en numerosos aragonesismos. El tercer grupo es el del español en aquellas zonas donde es la única lengua. En este territorio (que abarca ambas mesetas, Extremadura, Murcia, Andalucía, Cantabria y Aragón) se divide a su vez en tres zonas lingüísticas donde el castellano tiene rasgos diferentes. La primera zona es la del español septentrional o norteño, más cercano a su zona de origen y más conservador (o menos evolucionado) que la del español de las variedades meridionales o sureñas. Entre ambas están las llamadas hablas de transición, el murciano y el extremeño.

La variedad septentrional (presente en Cantabria, Aragón, Castilla y Madrid principalmente) no presenta como rasgos identificadores:

Se puede decir que los principales errores de los brasileños que están aprendiendo la lengua española son cometidos por utilización indebida de algunas preposiciones. Marque la alternativa incorrecta sobre esta utilización:

Lee el texto sobre método de enseñanza de una segunda lengua.

El método como serie sistemática de acciones indica, la estructura de lo metódico. Método significa proceder gradual, escalonado. Un método es, pues, una serie de pasos u operaciones estructuradas lógicamente, con las que se ejecutan distinta acciones encaminadas a lograr un objetivo determinado. La estructura de acciones del método, del proceder metódico está determinada por:

• el objetivo de la acción;

• la lógica (de la estructura) de la tarea que hay que realizar;

• las condiciones en las cuales se realiza la acción.

Estas determinantes nos hacen ver, que el método, que hemos conocido para lograr un objetivo, está vinculado a un objeto. La vinculación con un objeto se expresa, generalmente, mediante la fórmula. “El contenido determina el método.”

IN MÉTODO DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE DE JULIÁN HERRERA FUENTES.

Ahora juzgue las afirmaciones y después marque la sentencia correcta:

I – La afirmación “el contenido determina el método”, tiene que preceder a la de que el método está orientado hacia el objetivo. La primera expresa que la vía para lograr el objetivo ha de concebirse y emprenderse de un modo adecuado y específico con respecto al objeto.

II – La afirmación “el contenido determina el método”, implica la relación entre teoría y método. El método se basa siempre en una teoría; él es siempre método de la (o de una) teoría.

III – La afirmación “el contenido determina el método”, no puede interpretarse como el logro de objetivos, por ejemplo, para la solución de ejercicios, se necesitará de un método especial.

Lee las alternativas sobre los falsos amigos y marca la sentencia correcta:

Sobre el texto 2 marque con una X la alternativa incorrecta: