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Leia o texto a seguir para responder às próximas seis(6) questões.
CINZAS LEMBRANÇAS
Contar as histórias das vítimas e de suas famílias é a melhor forma de fazer com que ditadura deixe de ser uma abstração
Para muitos jovens, ditadura é uma expressão genérica, quase uma abstração. Apenas uma minoria de sobreviventes, dos nascidos até o início dos anos 1960, guarda na memória a vivência daquele tempo. Para os demais, a maioria esmagadora dos adultos de hoje, ditadura é mais um clichê a se somar a tantos outros da nossa história oficial.
Pois eu vou contar resumidamente como me lembro do regime militar. Foi um tempo mais de tons de cinza do que de branco e preto, embora houvesse uma clara divisão de campos, de um lado os opressores, de outro suas vítimas e os que resistiam de diferentes formas.
Digo tons de cinza porque a censura nunca foi sistêmica e a repressão mais dura era localizada. Os militares não tiveram sequer a coragem de se assumir como os ditadores que foram. Havia espaços para pessoas resistirem. Especialmente nos meios de comunicação de massa, alguns deles, pode-se dizer, mais cúmplices da ditadura do que as vítimas que hoje pretendem ter sido.
Foram tempos de tons de cinza também porque não havia clareza entre nós, que lutávamos pela liberdade: jornalistas, estudantes, lideranças políticas e religiosas, ativistas e intelectuais. Hoje há consenso de que os que pegaram em armas contra a ditadura eram uma minoria relativamente isolada. Por isso, no Brasil, a repressão mais cruel não atingiu dimensões genocidas, como no Chile e na Argentina. E talvez por isso, hoje, a sociedade brasileira tem da ditadura uma memória ambígua e complacente e não se sente por ela traumatizada.
Mas houve também aqui uma repressão de massa, menos visível, quase silenciosa, que afetou quase 60 mil pessoas: oficiais e subalternos expelidos das Forças Armadas, professores e estudantes cassados, funcionários públicos e de estatais perseguidos, sindicalistas postos em listas negras, cantores e compositores exilados. Nossas universidades e o próprio pensamento nacional nunca se recuperaram do expurgo de quase duas centenas de nossos maiores cientistas.
Sobre a repressão mais dura é preciso dizer que seus métodos equipararam-se aos dos mais nefandos sistemas de repressão da história. A tortura física era procedimento-padrão. Os estupros, frequentes. Pais foram assassinados na frente de filhos. Outros foram sequestrados e mortos, e seus corpos esquartejados e desaparecidos. Não poucos presos políticos foram levados à loucura e ao suicídio.
Algumas dessas histórias dizem mais sobre a ditadura do que qualquer explicação sociológica – relato muita delas em meu livro de contos Você Vai Voltar Pra Mim e Outros Contos, publicado pela Cosacnaify. Contar as histórias dessas vítimas e de suas famílias talvez seja a melhor forma de fazer com que a ditadura deixe de ser uma abstração na cabeça dos brasileiros que não viveram aqueles tempos.
KUCINSKI, B. Carta na Escola, Edição n° 85. Disponível em:
http://www.cartanaescola.com.br/single/show/330. Acesso em 12 mai 2014.
O autor descreve a ditadura como “um tempo mais de tons de cinza do que de branco e preto”. Assinale a única alternativa que não justifica essa descrição.
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Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: IF-RO
Quanto à história de Rondônia, é incorreto afirmar:
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Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: IF-RO
Já no século passado, essa pessoa nascida em Minas Gerais tornou-se uma das maiores celebridades do mundo, tendo recebido por seu desempenho um título internacional como destaque do século XX. Tornou-se símbolo e referência em sua área de atuação. O ano de 2014 tem um significado especial em relação a essa pessoa. As iniciais de seu nome são:
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“A primeira experiência para aproveitar a energia do gás metano produzida por bovinos foi colocada em prática. Cientistas argentinos desenvolveram uma espécie de mochila para ser acoplada nas costas das vacas com capacidade para armazenar até 300 litros de metano. Um tubo é inserido no aparelho digestivo da vaca para coletar o gás, que depois é convertido em energia.
A inovação poderia solucionar o problema da dependência do petróleo e ao mesmo tempo ajudar a reduzir a contaminação gerada pelas vacas durante a digestão.” http://economia.estadao.com.br
Para essa notícia ficar completa, faltou informar qual a quantidade de energia que cada mochila, acoplada nas vacas, pode produzir.
Assinale a alternativa que corresponde à quantidade de energia produzida pela queima do gás existente em cada mochila. Para os cálculos admita: P=1atm e T= 27ºC e que todo o gás da mochila seja o metano.
(Dado: R=0,082 atm.L/mol.K, Hºf CH4 = - 74 KJ/mol, Hºf H20 = -242 KJ/mol e Hºf CO2 = 393 KJ/mol )
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Esteroides são compostos tetracíclicos (quatro anéis) de alta massa molecular. Aqueles contendo um ou mais grupos OH e nenhum grupo CO são chamados esteróis. Os esteroides que ocorrem naturalmente incluem o colesterol, os sais biliares, e muitos hormônios, reguladores dos processos químicos. A digitalis, uma droga que fortifica o músculo cardíaco, tem como base outro esteroide, a digitoxigenina.
(Fonte: http://www.infoescola.com)

Baseado na estrutura da digitoxigenina(ao lado) são feitas as afirmações:
I - Possui as funções álcool, cetona e éter.
II - Sua estrutura possui 3 carbonos híbridos sp2.
III - Tem seis carbonos terciários.
IV - O número de heteroátomos na molécula é 4.
V - As hidroxilas alcoólicas fazem com que a molécula apresente caráter ácido.
Estão corretas apenas:
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Para a reação em equilíbrio:
SO2 (g) + O2 (g) \( \leftrightarrow \) SO3 (g)
As concentrações dos compostos no equilíbrio são, [SO2] = 0,75mol/L, [O2] = 0,75 mol/L e [SO3] = 1,5 mol/L, a 27ºC . O valor de Kp, nesta mesma temperatura, será: ( Dado : R = 0,082 atm.L/mol.K)
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: IF-RO
Conforme determina a Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, qual alternativa é incorreta?
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Na base da construção de um projeto unitário de ensino médio que, enquanto reconhece e valoriza o diverso, supera a dualidade histórica entre formação básica e formação profissional, está a compreensão do trabalho no seu duplo sentido. Qual das alternativas não caracteriza esse projeto?
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Saviani (1987), em seu livro Escola e Democracia, destaca as concepções de Escola, Ensino e Aprendizagem. Em qual das alternativas a seguir essas concepções são apresentadas?
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Qual das cidades abaixo não faz parte do grupo dos 10 (dez) mais populosos do Estado de Rondônia, segundo os dados oficiais do Censo do IBGE de 2010?
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