Questões do Concurso IF Sertão - IF-Sertão

A ética estóica atribui grande importância à Natureza. Embora Aristóteles fale sempre da natureza das coisas e das espécies individuais, são os estóicos os responsáveis pela introdução da noção de “Natureza”, com “N” maiúsculo. O conceito de Natureza na ética estóica é entendido como:

A

A vida virtuosa transcorrerá tranquila sob o movimento uniforme dos céus, e a lei moral interior. Viver conforme a natureza seria equivalente a viver conforme a virtude. A virtude não era somente o objetivo final e supremo bem, mas era também o único bem real.

B

Para viver conforme a natureza aconselhava-se a fama e as riquezas como parte da felicidade de uma pessoa. Era condição necessária para a felicidade possuir uma cota suficiente de bens exteriores.

C

Cada um de nós permanece no centro de uma série de círculos concêntricos. O primeiro círculo que contorna nossa vida é a raça humana. O segundo círculo contém todos compatriotas.

D

Viver conforme a natureza é o mais conhecido e mais amiúde criticado entre os dogmas morais estóicos. Significava que apenas a sabedoria era bastante e suficiente para a felicidade.

E

Os estóicos admitiam que os indiferentes estão todos no mesmo nível. Alguns eram populares, outros impopulares. Os favoráveis à natureza tinham valor e os contrários eram desprovidos de valor.

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777967 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor - Matemática
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Professor PEBTT - Agroindústria
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Professor PEBTT - Arquitetura
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Professor PEBTT - Engenharia Civil
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Professor PEBTT - Filosofia
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Professor PEBTT - Física
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Professor PEBTT - Fitossanidade
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Professor PEBTT - Informática
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Professor PEBTT - Pedagogia
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Professor PEBTT - Português
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Professor PEBTT - Química
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Professor PEBTT - Sociologia
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LegislaçãoLei 12.772/2012: Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal

Considerando a Lei nº 12.772/2012, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreiras e Cargos do Magistério Federal, dentre os disciplinamentos, assinale a alternativa correta.

A

Promoção é a passagem do servidor para o nível de remuneração imediatamente superior dentro de uma mesma classe.

B

A progressão na Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico observará, alternativamente, o cumprimento do interstício de 24 (vinte e quatro) meses de efetivo exercício em cada nível, e aprovação em avaliação de desempenho individual.

C

Progressão é a passagem do servidor de uma classe para outra subsequente.

D

A progressão na Carreira de Magistério Superior observará, cumulativamente, o cumprimento do interstício de 18 (dezoito) meses de efetivo exercício em cada nível, e aprovação em avaliação de desempenho.

E

No caso dos ocupantes de cargos da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, para fins de percepção da Retribuição por Titulação, será considerada a equivalência da titulação exigida com o Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC.

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777933 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor PEBTT - Pedagogia
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Paulo Freire, ao longo dos anos em que se dedicou à educação, demonstrou preocupação com o processo de ensino e aprendizagem, definindo como educação bancária o processo educacional voltado para a memorização, repetição e a passividade dos educandos. O educador acreditava que a educação deve proporcionar ao aluno a reflexão, o desvelamento da realidade. Como Paulo Freire, outros educadores defendem a mudança dos alunos da condição de passivos para a condição de ativos no processo de aprendizagem. Nesta perspectiva, nos últimos anos, tem-se intensificado o estudo das metodologias ativas. Acerca desse tema, assinale a alternativa que não se enquadra como uma metodologia ativa:

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777896 Ano: 2019
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor PEBTT - Engenharia Civil
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SolosClassificação dos Solos

Sobre o Sistema Unificado de Classificação dos Solos (SUCS) e a carta de plasticidade de Casagrande afirma-se que:

I - A carta de plasticidade de Casagrande auxilia na classificação pelo SUCS, notadamente na classificação dos solos finos e da fração fina dos solos grossos.

II - O solo classificado como CH não é indicado especialmente como material drenante em obras geotécnicas.

III - Os coeficientes de curvatura (Cc) e uniformidade (Cu) não são utilizados no SUCS.

IV - O SUCS não permite o uso de nomenclatura dupla.

Está correto o que se afirma em:

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777891 Ano: 2019
Disciplina: Química
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor PEBTT - Química
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Química OrgânicaOutras Funções Orgânicas

Correlacione as colunas a seguir, colocando no espaço entre parênteses o número da substância enunciada na primeira coluna que mais relação tem com a informação mencionada na segunda coluna.

I - 2,3-Dimetilpent-1-eno	( ) Apresenta o grupo funcional éter.
II - 7-(1,2-Difluorobutil)-5-etiltridecano	( ) Possui um centro estereogênico.
III - Ácido 3-oxobutanóico	( ) O valor de sua massa molecular é de aproximadamente 304,5 u.
IV - Ácido 4-oxatetradecanóico	( ) Sua estrutura possui ligações !$ p \pi - p \pi !$ conjugadas.
V - 1,1-Bis(metiltio)-2-nitroetileno	( ) Há duas carbonilas em sua estrutura.

A ordem correta, de cima para baixo, da associação entre as colunas é:

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777870 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor PEBTT - Pedagogia
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A Aprendizagem Baseada em Projetos é uma estratégia de ensino e aprendizagem que, ao contrário da aprendizagem baseada no ensino tradicional, passa a exigir muito mais comprometimento dos alunos e dos professores. Exige que o professor reflita sobre a atividade docente e mude a sua postura tradicional de especialista em conteúdo para treinador de aprendizagem, e que os estudantes assumam maior responsabilidade por sua própria aprendizagem, com a compreensão de que o conhecimento obtido com o seu esforço pessoal será mais duradouro do aquele obtido apenas por informações de terceiros (MASSON; MIRANDA; MUNHO JR; CASTANHEIRA, 2012). De acordo com os autores, entre as características e objetivos dessa metodologia, o que NÃO é correto afirmar?

A

O aluno é o centro do processo de ensino-aprendizagem.

B

Desenvolve-se em grupos tutoriais.

C

Trata-se de um processo ativo, cooperativo, integrado, interdisciplinar e orientado para a aprendizagem do aluno.

D

O professor passa de transmissor do saber a um incentivador e define os objetivos da situação, incentivando os alunos a discutirem sobre o tema, através de uma dinâmica em grupo que prescinde, dessa forma, de qualquer processo avaliativo.

E

Estimula no aluno a capacidade de aprender a aprender, de trabalhar em equipe, de ouvir opiniões (mesmo que contrárias às suas), induzindo-o a assumir um papel ativo e responsável pelo seu aprendizado.

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777842 Ano: 2019
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor PEBTT - Agroindústria
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Produtos e derivados cárneos são produtos alimentícios total ou parcialmente produzidos com carnes, miúdos ou subprodutos comestíveis procedentes dos animais de abate (ORDÓÑEZ, 2007). Dessa forma, é possível afirmar que:

A

A presença de "mofos" característicos em salames é consequência natural do seu processo tecnológico de fabricação, o que é permitido pela legislação.

B

Produtos cárneos frescos são aqueles elaborados com peças à base de carne e/ou proteínas de origem vegetal, com ou sem gordura, picadas, acrescidas ou não de condimentos, especiarias e aditivos, e que não são submetidas a tratamentos de dessecação, cocção nem salga, que não podem ser embutidos.

C

Os únicos componentes utilizados para produção de produtos cárneos curados são: peças de carne, Cloreto de sódio, Nitrato e nitritos, Ascorbato de sódio e Fosfatos.

D

Na defumação, a fumaça tem apenas o papel de alterar as características sensoriais, sem influenciar na conservação do produto.

E

Presunto é o produto cárneo obtido apenas de cortes do membro posterior do suíno, desossado ou não, e submetido ao processo térmico adequado.

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746141 Ano: 2019
Disciplina: Sociologia
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor PEBTT - Sociologia
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia ClássicaÉmile Durkheim

Sobre o método racional funcionalista construído por Émile Durkheim é correto afirmar que:

A

Constituía-se como um dos principais legados metodológicos da Sociologia Clássica, sobretudo por fundamentar-se na dialética hegeliana.

B

Dispunha acerca dos procedimentos metodológicos elementares, através dos quais o sociólogo seria capaz de construir tipificações ideais que permitiriam melhor compreensão da realidade perscrutada.

C

Recuperava a significação de razão voltada ao desenvolvimento do social tal como apresentada anteriormente por Saint-Simon.

D

Compreendia os procedimentos do método científico cabível à sociologia, delimitando-a como forma de construir um conhecimento objetivo e específico, destacadamente peculiar se comparado a outras ciências humanas.

E

Negava qualquer definição do objeto de estudo feita a priori pelo sociólogo, uma vez que partia de uma perspectiva teórica de cunho construtivista.