Para Hoffmann (2001) a finalidade primeira da avaliação é sempre promover a melhoria da realidade educacional e não descrevê-la ou classificá-la. Uma avaliação contínua irá exigir, essencialmente, uma outra concepção de tempo em educação, o que nos levará a perseguir novos rumos metodológicos. A avaliação mediadora é uma ação e constituindo-se no cotidiano da sala de aula.

De acordo com o pensamento da autora, que termos completam corretamente as lacunas?

A avaliação da aprendizagem, segundo Moretto (2003), precisa ser coerente com a forma de ensinar. Se a abordagem no ensino foi dentro dos princípios de construção do conhecimento, a avaliação da aprendizagem seguirá a mesma orientação.

Alguns princípios sustentam essa concepção de avaliação segundo o autor, EXCETO aquele em que

No que diz respeito ao conteúdo, a avaliação de concepção dialética libertadora deve ser:

O art. 39 da LDBEN 9394/96 declara que a educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino e abrangendo os seguintes cursos:

I. de formação inicial e continuada ou qualificação profissional.
II. somente de qualificação profissional.
III. de educação profissional técnica de nível médio.
IV. de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

Estão corretas as afirmativas

O Decreto n º 5.154/ 2004, que trata da educação profissional técnica de nível médio, estabelece em seu art. 4º, § 1º, que a articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio dar-se-á de forma:

I. Integrada.
II. Subseqüente.
III. Articulada.
IV. Concomitante.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

A LDBEN Nº 9.394/96, em seu art. 58, alterado pela lei 12.796/2013, entende por educação especial

A Lei que altera dispositivos da LDBEN Nº 9394/96, com a finalidade de redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional e tecnológica, é a

MELO in FERREIRA (2004) destaca que é na escola que a gestão educacional tem o seu campo primordial de repercussão, considerando ser nesta instituição que se materializam as políticas e programas governamentais para a educação, dela retornando para a sociedade.

Segundo a autora, estão entre os indicadores fundamentais a esse processo

I. autonomia escolar.
II. representatividade social dos conselhos e colegiados.
III. o controle social da gestão educacional.
IV. escolha dos dirigentes escolares por processo de eleição.

Estão corretas as afirmativas

Em sua obra "A prática do planejamento participativo", Gandin (1994) expressa que o planejamento participativo perpassa por uma leitura do mundo, da realidade e da falta de participação em todos os níveis e aspectos da atividade humana. Isso quer dizer que a construção de uma nova sociedade passa pela participação de todos e aponta para os níveis em que a participação pode ser exercida.

Segundo o autor, é correto afirmar que suas ordens de etapas são:

Segundo Vasconcelos (2007), o projeto Político- pedagógico é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se objetiva na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar (...).

Considerando as ideias do autor, responda a questão.

São características do Projeto Político- pedagógico: