Questões do Concurso IF-SUL

Existe um ditado que prega que “tudo o que é demais é nocivo”, seja na vida pessoal ou profissional, e por isso é importante saber dosar as emoções e controlar o bom e o mau humor na hora de tomar decisões. Para sermos mais eficazes, é primordial estarmos sempre atentos ao nosso estado interior, pois é ele quem nos influencia no desempenho das atividades cotidianas.

Shana Wajntraub, psicóloga e consultora de carreiras da Eleve Consulting, conta que “pesquisas apontam que o lado positivo de estar com bom humor é que somos mais flexíveis mentalmente, nossa criatividade aflora, nos tornamos melhores na resolução de problemas e mais eficientes ao tomarmos decisões. Já o lado negativo do bom humor, é o de que podemos tomar decisões muito rapidamente ou não prestar a devida atenção aos detalhes de uma tarefa a ser realizada”.

E, para surpresa de muitos, a profissional também explica que “há benefícios de estarmos de mau humor”, e um deles é “a nossa capacidade para focar nos detalhes, ainda que em tarefas repetitivas”. “Também nos tornamos mais céticos, de mau humor, o que pode ser útil em algumas ocasiões. O ponto desagradável é sermos mais pessimistas e negativos ao que estamos levando em consideração, sem falar que uma pessoa mal humorada contamina e perturba a harmonia de uma equipe”, explica.

Disponível em: <http://www.jb.com.br/ciencia-e-tecnologia/noticias/2015/12/10/excesso-de-bom-humor-pode-atrapalhar-desempenho-profissional/> Acesso em: 10 jul. 2016. (adaptado)

Observe os trechos a seguir:

“... pode atrapalhar desempenho profissional...”

“... seja na vida pessoal ou profissional...”

“... a profissional também...”

Sobre as palavras destacadas em cada trecho, é correto afirmar que,

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2531686 Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Técnico de Assuntos Educacionais
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDo Direito à Educação e do Dever de Educar (arts. 4º ao 7º)

A Lei 12.796 de 4 de abril de 2013, altera a LDB 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispõe em seu artigo 6º que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos

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2531632 Ano: 2016
Disciplina: Biblioteconomia
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Bibliotecário Documentalista
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A Lei de Ranganathan que nos fala das características essenciais e perenes da biblioteca como instituição e exige a necessidade de uma constante adaptação de nossa perspectiva ao lidarmos com ela é(são)

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2531591 Ano: 2016
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Técnico em Eletrônica
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Memória e ArmazenamentoMemória RAM

A frequência real das células de memória de um módulo PC3-8500 é de

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2531577 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Ao abordar o Paradigma Educacional Emergente, Moraes (2004, p.135), questiona “Que mudanças históricas estão sendo exigidas para que o indivíduo possa sobreviver no seu universo cultural, atuar, participar e transformar a sua realidade, se a educação não lhe oferece as condições instrumentais mínimas pelos novos cenários mundiais?” [...]

Quais são as novas pautas educacionais sinalizadoras de mudanças significativas?

A

Aquelas que envolvem [...] o homem no centro do processo de vida e da educação [...] gerindo todas as coisas, todas as ações e colocando-se como centro da cultura [...] dos indivíduos e das sociedades nos processos cíclicos da natureza.

B

Numa visão sintética [...] uma compreensão do mundo mais holística, global, sistêmica, que enfatiza o todo em vez das partes. [...] reconhece a interconectividade, a interdependência e a interatividade [...] dos indivíduos e das sociedades nos processos cíclicos da natureza.

C

Numa visão sintética [...] o homem no centro do processo de vida e da educação [...] reconhecendo a interconectividade, a interatividade e as ambiências [...] dos indivíduos e dos espaços educacionais.

D

Aquelas que envolvem [...] uma compreensão do mundo mais global, menos sistêmica, que enfatiza as partes. [...] dos indivíduos e das sociedades nos processos cíclicos da natureza, reconhecendo [...] o homem no centro do processo de vida e da educação.

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2531568 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Técnico de Assuntos Educacionais
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A Teoria da Escola como Aparelho Ideológico de Estado (AIE) baseia-se na reprodução das condições de produção que implica a reprodução das forças produtivas e das relações de produção existentes.

Althusser distingue no Estado os Aparelhos Repressivos de Estado e os Aparelhos Ideológicos de Estado (AIE), enumerados por ele, provisoriamente, da seguinte forma:

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2531270 Ano: 2016
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Técnico de TI
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Memória e ArmazenamentoMemória Cache

Em uma memória cache de leitura e escrita, deve haver algo que garanta que os dados da memória principal e da memória cache sejam iguais, ou que eventualmente se igualem.

São duas técnicas de atualização de memória cache que garantem a igualdade dos dados:

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2531172 Ano: 2016
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Assistente de Administração
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Bibliotecário Documentalista
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Técnico de Assuntos Educacionais
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LicitaçõesLei 10.520/2002: Pregão

Com relação à modalidade de licitação, denominada pregão, é correto afirmar que

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2531090 Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Técnico de Assuntos Educacionais
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FNDE, FUNDEB, FUNDEF

O Programa Brasil Profissionalizado do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma iniciativa

A

do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Busca o fortalecimento do ensino médio integrado à educação profissional nas redes estaduais de educação profissional. Atua no fomento de ações que visam à expansão, ampliação e modernização das escolas das redes estaduais de Educação Profissional e Tecnológica, com a finalidade de expandir e ampliar a oferta de cursos técnicos de nível médio, principalmente do ensino médio integrado à educação profissional e tecnológica.

B

da Secretaria de Educação Tecnológica (SETEC), com o intuito de promover à educação profissional no Sistema S – SESC, SENAI e SENAC. Atua na expansão, ampliação e modernização das instituições de ensino técnico, com a finalidade de expandir e ampliar a oferta de mão de obra com formação profissional e tecnológica.

C

da Secretaria de Educação Tecnológica (SETEC), com o intuito de promover à educação profissional no Sistema S – SESC, SENAI e SENAC. Atua no fomento de ações que visam à expansão, ampliação e modernização das escolas de Educação Profissional e Tecnológica, com a finalidade de expandir e ampliar a oferta de cursos técnicos de nível médio, principalmente do ensino médio integrado à educação profissional e tecnológica.

D

do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), o Brasil Profissionalizado busca o fortalecimento do ensino médio integrado à educação profissional nas redes estaduais de educação profissional. Atua no fomento de ações que visam à expansão, ampliação e modernização das escolas das redes estaduais de Educação Profissional e Tecnológica, com a finalidade de expandir e ampliar a oferta de mão de obra com formação profissional e tecnológica.