“A avaliação torna possível nossa vida – ela guia todas as nossas ações”. Ante o exposto, assinale a alternativa correta:

O aprendizado é critério indispensável para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Tem origem na cultura e, através dela, potencializa os processos desenvolvimentais. Aprendizado é o processo pelo qual o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes, valores. Entre outros aspectos, pode-se dizer que o aprendizado se dá a partir de seu contado:

No processo ensino-aprendizagem dá-se a construção do conhecimento a partir de processos dialéticos, complexos, sem previsibilidade, bidirecionais e co-construídos. Através de dicas do professor e de pares sociais, o “indivíduo” estrutura sua rota de desenvolvimento, sintetizando uma subjetividade única, ímpar e incomparável. Em Educação Musical (bem como em outras áreas do ensino), o processo ensino aprendizagem se dá na relação:

Antes de utilizar um software educativo-musical nas práticas musicais (de treinamento auditivo, teoria e análise, teoria e prática do instrumento, história, apreciação, etc), o professor dever conhecer as características do produto e o tipo de recurso que necessita para sua aula. Os programas devem ser usados:

Com a aplicação da tecnologia à música e o uso do computador como ferramenta para músicos e professores de música, houve grande expansão nas concepções e práticas do ensino e aprendizagem musical. Para otimizar a performance do educador musical, ele utiliza um “conjunto de procedimentos ou métodos de programação e programas”. Ante o exposto, marque a alternativa correta:

Não configura como práticas musicais no cotidiano escolar:

O “alcance” educacional da música na atualidade vem sendo projetado por instituições de ensino formal e não formal, que possibilitam o indivíduo percorrer o caminho de sua escolha musical. A seguir, marque o exemplo que não se constitue este alcance:

Diferentes estilos musicais são mantidos ou desenvolvidos pelo “dar e receber entre comunidades interpretativas”. Uma performance musical pode acontecer sob um contexto cultural quando:

Para Swanwick “o significado e o valor da música nunca podem ser intrínsecos e universais, mas estão ligados ao que é socialmente situado e culturalmente mediado. Sob esse ponto de vista, o valor musical reside em seus usos culturais específicos, no que é “bom para” na vida das pessoas”. Do exposto, é incorreto afirmar:

Múltiplos são os caminhos da educação musical que levam o sucesso do processo ensino-aprendizagem em seus diferentes contextos. Um exemplo desses caminhos é: