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- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
“Um dos pontos mais promissores da nova LDB é, sem dúvida, a concepção alargada de educação. O Art. 1º é uma expressão de quanto alargamos, nas últimas décadas, a visão do educativo para além dos bancos da escola. Merece ser lembrado: ‘A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais’. No inciso 2º do Art. 1º ainda acrescenta: ‘a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e da prática social’. No Artigo 3º se insiste nesta vinculação quando define os princípios com base nos quais será ministrado o ensino: ‘valorização da experiência extra-escolar’; ‘vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais’. A Lei anterior nº 5692/71 apenas se referia à educação a ser dada no lar e na escola” (ARROYO, 2008, p. 151).
ARROYO, M.G. Trabalho – Educação e Teoria Pedagógica. In: FRIGOTTO, G. (Org.). Educação e Crise do Trabalho:
perspectivas de final de século. 9ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008, p. 138-165.
Arroyo (2008) apresentou a discussão acima como proposição para se entender a educação escolar no contexto dinâmico e complexo dos processos educativos mais globais.
Considerando o texto apresentado; a atual lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96; o alargamento da compreensão dos fenômenos educativos e a relação entre educação e mundo do trabalho, marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que se seguem:
I- ( ) Considerando a natureza do tema, as áreas como trabalho e educação devem circunscrever-se no diálogo com os profissionais e formuladores de políticas de ensino médio e educação profissional.
II- ( ) O trabalho como princípio educativo situa-se em um campo de preocupações com os vínculos entre a vida produtiva e cultura, com o humanismo, com a constituição histórica do ser humano, de sua formação intelectual e moral, sua autonomia e liberdade individual e coletiva, sua emancipação.
III-( ) Ao prever uma vinculação entre a educação escolar e o mundo do trabalho, a LDB trata a formação plena do educando de forma a reforçar, essencialmente, a necessidade de uma educação orientada pela lógica do mercado de trabalho.
IV-( ) A LDB não apenas alarga a visão do educativo para além dos bancos da escola; ela também prevê o desenvolvimento da capacidade de aprender e a aquisição de conhecimentos e habilidades como meios para se alcançar o desenvolvimento pleno do educando.
V- ( ) O tempo da escola não é o único espaço de formação, de aprendizado e cultura, e esse olhar alargado sobre os fenômenos educativos tem marcado a reflexão pedagógica escolar.
A sequência CORRETA é:
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Todo projeto florestal, antes de ser implementado, deveria ser submetido a testes de viabilidade técnica, econômica, financeira, social, ambiental e política. São testes de viabilidade econômica que consideram a variação do valor do capital no tempo:
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Segundo a NBR 6023/02 (ABNT), quanto à localização, a referência pode aparecer, EXCETO:
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Conforme a Lei 4.320/64, o Empenho é o ato emanado da autoridade competente que cria para o Estado uma obrigação de pagamento, pendente ou não de implemento de condição. O empenho vincula dotações de créditos orçamentários para suprir pagamentos de obrigações assumidas.
Considerando as modalidades de empenho, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira:
| I- Empenho global |
( ) É o tipo de empenho utilizado para as despesas de valor fixo e previamente determinado, cujo pagamento deve ocorrer de uma só
vez.
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| II- Empenho ordinário |
( ) É o tipo de empenho utilizado para despesas contratuais ou outras de valor determinado, sujeitas a parcelamento, como, por exemplo, os compromissos decorrentes de aluguéis.
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| III- Empenho por estimativa |
( ) É o tipo de empenho utilizado para as despesas cujo montante não se pode determinar previamente, tais como serviços de fornecimento de água e energia elétrica, aquisição de combustíveis e lubrificantes, dentre outros.
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A sequência CORRETA é:
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A Anemia Infecciosa Equina (AIE), conhecida mundialmente como Febre-do-pântano, é considerada uma das principais doenças que acometem equídeos. Sobre a AIE é CORRETO afirmar que:
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Texto 1
Eita perguntinha!
— Pai, o que é ética?
O pai descansa o jornal, olha para o cunhado:
— Você quer responder?
— Eu?! O pai dele é você!
— Mas você é professor, pensei que...
— Negativo, responda você, pariu Mateus que o embale.
— Eu não sou Mateus, tio — corrige o menino. — Sou...
— Sei quem você é, é modo de falar, e o problema é que...
— O problema — o pai sorri — é que seu tio não sabe o que é ética...
O tio então se apruma na poltrona, junta as mãos, pigarreia e diz que, bem...
— ... Ética é um conjunto de qualidades intrínsecas ao comportamento humano, visto sob a ótica coletiva, ou seja, o que é bom para você tem também de ser bom para todos, ou não será ético, certo?
O menino fica pensando, o pai e o tio voltam aos jornais, mas logo ele volta ao assunto:
— A mãe sempre diz que fica doente de me ver comer tanto doce. Então doce não é ético?
Dê aí uma explicação bem intrínseca, diz o pai, e o cunhado diz que sim, claro:
— Ética é você escolher o bem em vez do mal, não fazer aquilo que seja mau para os outros. Por exemplo...
— ... Roubar — emenda o pai — e mentir, ludibriar, difamar, certo?
Certo, concorda o menino com a cabeça, para em seguida perguntar:
— E o que é ludibriar e difamar?
— Ludibriar é enganar.
— Que nem quando você diz pra mãe que vai me levar no parque e me leva pro shopping?
O cunhado levanta o jornal para esconder o riso, e é a vez do pai pigarrear:
— Bem, não... quer dizer, sim, ou melhor, não, você não está enganando se a intenção é boa, é... afinal, nós somos maioria, você e eu preferimos o shopping, só sua mãe prefere que a gente vá ao parque, e na democracia a maioria ganha, então...
— Não, pai, eu sempre prefiro o parque, você é que sempre quer ir pro shopping.
— É que no shopping tem muito mais opções de diversão, filho, e...
— ... E tem chope também — fala a mãe surgindo na porta. — Então tá explicado por que tantas idas ao parque sem reclamar...
— Peraí, mulher — o pai larga o jornal. — Você ouviu só parte da história e, aliás, por que não perde essa mania de chegar de mansinho pra ouvir a conversa dos outros?
— Ora, eu estou na minha casa, não estou?
— Mas é que... — o pai engasga, joga o jornal, levanta. — É que não é ético! E vou sair antes de ter que ouvir sermão! — e sai batendo a porta.
— Ah, não é ético? — resmunga a mãe, enquanto o menino vê o jornal do tio se sacudindo, até que se volta para ela:
— Mãe, falando sério, o que é ética?
Fonte: PELLEGRINI, Domingos. Eita Perguntinha! Disponível em:
http://www.klickescritores.com.br/pellegrini/balaio.htm. Acesso: 17 de maio de 2010.
Texto 2
Fonte: http://pedrotigreselva.blogspot.com/2009/09/oque-e-etica-e-qual-o-seu-sentido-e.html. Acesso em 20 maio de 2010.
Texto 3
Ética no dia-a-dia
Que a corrupção anda solta nas instâncias políticas de Brasília e nas esferas municipais e estaduais, todos sabem. Mas nossas ações do dia-a-dia são pautadas pela ética? Segundo John C. Maxwell, autor do livro “Ética é o melhor negócio” (Editora Mundo Cristão), a mesma pessoa que sonega impostos ou rouba material de escritório quer ver honestidade e integridade na empresa cujas ações compra, no político no qual vota e no cliente com o qual negocia.
Não se conformar com a falta de ética de nossos governantes é importante para que os foros privilegiados, as verbas indenizatórias e as relações suspeitas entre governo e lobistas acabem ou pelo menos diminuam. Contudo, voltando ao microcosmo, podemos começar a construir um país mais justo com a nossa postura no trabalho, na escola e em casa.
Disponível em http://www.metodista.br/jornal-metodista/87/etica-no-dia-a-dia/acesso:20 maio, 2010. Fragmento.
Ao relacionar os Textos 1, 2 e 3, podemos concluir que:
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Dos esquemas de aterramento adotados nas instalações elétricas em baixa tensão, normatizados pela ABNT, aquele que exige a utilização do dispositivo à corrente diferencial residual (DR) para proteção contra contatos indiretos é o:
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Uma fonte trifásica simétrica alimenta uma carga trifásica equilibrada disposta nas configurações estrela e delta conforme esquema a seguir.
Para que as potências solicitadas pela carga nas duas configurações sejam iguais, a ddp da configuração estrela, em volts, deve ser de:
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Quanto às normas constitucionais, é INCORRETO afirmar:
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Conforme a Lei nº. 4.320/64, assinale a alternativa CORRETA. A Contabilidade aplicada aos entes públicos deve evidenciar os fatos ligados a:
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