São habilidades e competências destacadas por Pletsch (2009) e necessárias aos professores para a prática com alunos incluídos, EXCETO:

De acordo com a sua concepção epistemológica, tecnologias de suporte e abordagem pedagógica, os programas de educação a distância (EaD) podem privilegiar ou não o diálogo, conforme menciona Almeida (2003).
Analise as seguintes afirmativas sobre a educação a distância e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As abordagens de EaD por meio das tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser: broadcast, virtualização da sala de aula presencial ou estar junto virtual. ( ) A colocação dos alunos em ambientes digitais é o bastante para que ocorram interações significativas, focadas nas temáticas alinhadas com os objetivos das atividades propostas. ( ) As características como distância geográfica e uso de múltiplas mídias são inerentes à educação a distância, sendo suficientes para definirem a concepção educacional. ( ) Há uma intrínseca conexão entre EaD, alfabetização e inclusão digital ao considerar-se a necessidade de fluência tecnológica para que a pessoa possa participar de atividades à distância com suporte no meio digital.
Assinale a sequência CORRETA.

Para Coll e Monereo (2010), as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) integram o novo paradigma tecnológico que altera as práticas sociais e educacionais.
Analise as seguintes afirmativas sobre as novas ferramentas, cenários e finalidades educacionais com a influência das TIC.
I. As competências básicas que as pessoas deverão obter e desenvolver para enfrentarem os processos de mudanças e transformação englobam o ser capaz de: atuar com autonomia, interagir em grupos socialmente heterogêneos e utilizar recursos e instrumentos de modo interativo. II. O reforço da tendência de projetar metodologias de trabalho e de ensino fundamentadas na cooperação é favorecido pela incorporação das TIC às diferentes áreas da atividade humana, e em particular às atividades laborais e formativas. III. O papel do professor é fortalecido como transmissor de informações, protagonista central das trocas entre seus alunos e guardião do currículo.
Estão corretas as afirmativas:

Tendo como referência as ideias de Luckesi (1994) sobre as tendências pedagógicas na prática escolar, analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A pedagogia liberal, na tendência tradicional, apresenta os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor–aluno sem nenhuma relação com o cotidiano do aluno e nem com as realidades sociais. ( ) Na tendência liberal progressista, é acentuado o papel da escola na formação de atitudes, preocupando-se mais com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. ( ) A tendência liberal tecnicista submete a educação à sociedade, tendo como função a preparação de “recursos humanos” (mão de obra para a indústria). ( ) Na tendência progressista libertária, os conteúdos de ensino são “temas geradores”, extraídos da problematização da prática de vida dos educandos.
Assinale a sequência CORRETA.

Saviani (2005) considera que, do ponto de vista da pedagogia, as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: na primeira, a preocupação se centra nas “teorias de ensino”, e na segunda a ênfase é posta nas “teorias de aprendizagem”.
Sobre essas duas tendências na história da educação brasileira, é incorreto afirmar:

Tendo como referência as ideias de Hernández e Ventura (1998) sobre projetos de trabalho, é correto afirmar que a:

Com relação à conceituação e à caracterização de currículo, segundo Jonnaert, Ettayebi e Defise (2010), é incorreto afirmar:

Segundo a Lei Nº 9.394/96 (que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional), são finalidades do ensino superior, EXCETO:

Morin (2011) sinaliza a existência de sete saberes necessários que a educação do futuro deveria tratar em toda sociedade e em toda cultura, conforme modelos e regras próprias a cada sociedade e a cada cultura.
Sobre esses sete saberes necessários à educação do futuro, é incorreto afirmar:

Para Vasconcellos (2006), o projeto político pedagógico (PPP) é considerado um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição para intervenção e mudança da realidade.
Analise as seguintes afirmativas sobre as partes constituintes do PPP, conforme descrito por Vasconcellos.
I . O Marco Referencial é a tomada de posição da instituição que planeja quanto à sua identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos. II. O Diagnóstico refere-se à busca das necessidades, com base na análise da realidade e / ou do juízo sobre a realidade da instituição (comparação com aquilo que desejamos que seja). III. A Programação enfatiza o que é necessário e possível para diminuir a distância entre o que vem sendo a instituição e o que deveria ser.
Estão corretas as afirmativas: