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No que ser refere à responsabilização do funcionário policial pelo exercício irregular de suas atribuições, é correto afirmar que
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Recompensa é o reconhecimento por serviços prestados pelo funcionário policial. Sobre recompensa, assinale a alternativa correta.
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Assinale a alternativa correta a respeito da aposentadoria e proventos do funcionário policial.
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A respeito das licenças permitidas ao funcionário policial, é correto afirmar que
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Utilize o Texto II para responder a questão.

Disponível em: <https://meumundocommafalda.wordpress.com/2013/03/09/tirinha-no-92/>. Acesso em 01/fev./2019.
De acordo com a tirinha da Mafalda, assinale a alternativa INCORRETA.
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Utilize o Texto II para responder a questão.

Disponível em: <https://meumundocommafalda.wordpress.com/2013/03/09/tirinha-no-92/>. Acesso em 01/fev./2019.
Considere os elementos da comunicação e as funções da linguagem na tira da Mafalda e assinale a alternativa INCORRETA.
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Utilize o Texto II para responder a questão.

Disponível em: <https://meumundocommafalda.wordpress.com/2013/03/09/tirinha-no-92/>. Acesso em 01/fev./2019.
Em “Que tragédia!”, o “Que” tem função de
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Utilize o Texto II para responder a questão.

Disponível em: <https://meumundocommafalda.wordpress.com/2013/03/09/tirinha-no-92/>. Acesso em 01/fev./2019.
Assinale a alternativa que indica a figura de linguagem presente no segundo quadrinho datira.
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A respeito do prazo para o término do inquérito policial, assinale a alternativa correta.
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Projetos e Ações: Papo de Responsa
O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.
O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.
O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.
Disponível em <https://pc.es.gov.br/projetos-e-acoes>. Acesso em: 30/ jan./2019.
Em “[…] acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles [...]”, a expressão em destaque pode ser substituída corretamente, sem que haja alteração semântica ou sintática, por
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