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Durante a pandemia de Influenza A H1N1, os dispensadores de álcool gel se popularizaram na entrada de lojas, corredores de clínicas e ambientes hospitalares. O uso do álcool gel constitui uma medida de
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Observe as figuras utilizadas numa apresentação do MS-PowerPoint 2003, em sua configuração original.
I.
II.
A figura II é a figura I modificada com o auxílio do seguinte botão da barra de ferramentas Imagem:
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Leia o texto para responder a questão.
A vingança da decoreba
Esta vai deixar alguns pedagogos de cabelos em pé. Trabalho publicado anteontem na “Science” mostra que os alunos que estudam por métodos do tipo decoreba aprendem mais do que os que utilizam outras técnicas.
O “paper”, que tem como autor principal o psicólogo Jeffrey Karpicke, da Universidade Purdue, comparou o desempenho de voluntários que estudaram um texto científico se valendo de um método que enfatiza a memória (leitura seguida de um exercício de fixação mnemônica*) com o de alunos que usaram a técnica do mapa conceitual, na qual leem o texto e depois desenham diagramas relacionando os conceitos apresentados.
Desenvolvido por Joseph Novak, nos anos 70, o mapa conceitual tem como pressuposto a teoria da aprendizagem significativa, segundo a qual aprender é estabelecer relações relevantes entre ideias.
Uma semana depois, os estudantes fizeram um exame para descobrir quanto haviam aprendido. O grupo da decoreba teve um índice de acertos 50% maior do que o do mapa. A grande surpresa, porém, foi que os memorizadores se saíram melhor tanto nas perguntas que envolviam a mera reprodução das ideias originais como também nas questões que exigiam que eles fizessem inferências, estabelecendo novas conexões entre os conceitos.
Um segundo experimento aprofundou um pouco mais esses achados, explorando, por exemplo, o desempenho de um mesmo estudante com os dois métodos de estudo. Em todas as situações, a decoreba apresentou melhores resultados que o mapa conceitual.
Evidentemente, ainda é cedo para generalizar as conclusões desse trabalho, que ainda precisa ser reproduzido em outros centros para ganhar nível de evidência. Mas já é certo que ele cairá como uma bomba na guerra pedagógico-ideológica que opõe os entusiastas da educação construtivista aos defensores de métodos tradicionais.
(Hélio Schwartsman, Folha de S.Paulo, 22.01.2010)
*mnemônica: técnica para desenvolver a memória
De acordo com o texto, é correto afirmar que
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O gráfico a seguir apresenta dados de uma pesquisa realizada com todos os estudantes de uma escola. Ele indica a preferência dos alunos que estudam no período diurno e noturno quanto ao esporte preferido: futebol, vôlei ou basquete. Todos os estudantes tiveram que optar por apenas um desses três esportes.
Analisando-se o gráfico, pode-se afirmar que a pesquisa foi realizada com
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1375940
Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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A LDBEN n.º 9.394/96 estabelece, em seu artigo 21, a composição dos níveis escolares. A esse respeito, é correto afirmar:
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As concepções de aprendizagem do professor guiam o seu processo de avaliação. Quando, para o docente, aprender significa descobrir a razão das coisas, ele organiza as experiências a serem vividas pelos sujeitos na sala de aula, de modo a promover uma compreensão progressiva das noções.
Nesse caso, a avaliação envolve um processo de
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A “fissura”, que é o desejo muito intenso de utilizar a droga, acompanhado de várias sensações fisiológicas, torna difícil evitar o engajamento no comportamento aditivo. Na Terapia Cognitivo comportamental, seria forma de manejo da “fissura”
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Ao nascer, o ser humano possui diversas habilidades e um ritmo acelerado no desenvolvimento de outras capacidades.
Assim, por exemplo, constata-se que
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Os aplicativos Calculadora, Bloco de Notas e Prompt de Comando são encontrados no seguinte menu do MS-Windows XP:
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Leia o texto para responder a questão.
Livros na Bike
O projeto de Robinson Padial, o Binho Poeta, não tem nada de convencional. O comerciante criou a Bicicloteca que, como o nome denuncia, leva os livros para “passearem” sobre duas rodas pelas ruas do Campo Limpo, Zona Sul de São Paulo. (...) A ideia nasceu anos atrás, durante uma das edições da Expedición Donde Miras, uma caminhada que reúne pessoas em itinerâncias por todo o país. Numa dessas andanças, Binho comprou uma bicicleta velha por $39 e a encheu de livros. (...) “E aí a gente foi trocando livros com as pessoas. Foi bem interessante esse processo.”
Em 2008, a iniciativa passou por uma requalificação. Isso graças ao dinheiro conseguido com o Prêmio Vivaleitura.(...) Com a verba, Binho adquiriu duas bicicletas novinhas em folha e mais 250 títulos para seu acervo, hoje com quatro mil volumes. (...)
Há dois anos, Binho achou o jeito ideal (...) para o funcionamento da Bicicloteca. “Agora a gente decidiu ficar em dois pontos de ônibus, locais de grande circulação aqui. A gente enche os dois cestos de cada uma e estaciona lá.” O horário de funcionamento da Bicicloteca é das 10h às 17h, e a receptividade dos moradores (...) é a melhor possível. “Não acontece, por exemplo, de as pessoas não devolverem o livro.” (...) É incrível porque, como o nosso projeto é para desburocratizar o acesso, a pessoa não precisa dar nada além do nome, mesmo assim, todos os livros são devolvidos.”
(revista e, novembro de 2009, SESC/SP. Adaptado)
Na opinião do autor do projeto, pela frase – “É incrível porque, como o nosso projeto é para desburocratizar o acesso, a pessoa não precisa dar nada além do nome, mesmo assim, todos os livros são devolvidos” –, entende-se que o surpreendente é que
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