Questões do Concurso Pref. Americana-SP - Avança SP

2670086 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

LegislaçãoDiretrizes Curriculares Nacionais

Segundo a Resolução Nº 4, De 2 De Outubro De 2009, que Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, o AEE (Atendimento Educacional Especializado) tem como função:

A

diminuir as disparidades econômicas, sociais e educacionais entre pessoas de diferentes etnias raciais.

B

fomentar ações nos mais diversos campos do conhecimento para os setores mais vulneráveis da sociedade.

C

proporcionar a todos um ganho de autonomia e mobilidade, principalmente àquelas pessoas que tem sua mobilidade reduzida ou dificuldade de comunicação, para que possam usufruir dos espaços e das relações com mais segurança, confiança e comodidade.

D

auxiliar os alunos a compreender efetivamente as matérias que foram passadas dentro de sala de aula, colaborando também, na fixação e na aplicação prática do conteúdo estudado.

E

complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670085 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosConceitos em Pedagogia

Com relação aos alunos com transtornos globais de desenvolvimento, o atendimento pedagógico especializado em salas de recursos multifuncionais requer que seja complementado, quando necessário, por atendimento multiprofissional, visando compor uma rede de apoio ao aluno, à família e à escola. Sobre os profissionais que atuam no atendimento multiprofissional é correto afirmar que:

A

Consideram-se profissionais do atendimento multiprofissional somente psicólogos, assistente social e terapeuta ocupacional.

B

Consideram-se profissionais do atendimento multiprofissional somente fonoaudiólogo e fisioterapeutas.

C

Consideram-se profissionais do atendimento multiprofissional, somente, médicos neurologista e psiquiatra.

D

Consideram-se profissionais do atendimento multiprofissional: psicólogos, assistente social, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo, médico neurologista, psiquiatra, entre outros.

E

Consideram-se profissionais do atendimento multiprofissional somente os pedagogos e profissionais de educação física.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670084 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

Outras Modalidades e Concepções de EducaçãoEducação Inclusiva

Das alternativas, abaixo, qual não está de acordo a proposta de uma escola inclusiva?

A

A educação inclusiva só é de responsabilidade da escola no que diz respeito aos Centros de Atendimento Especializado, não sendo o ensino regular abrangido por ela.

B

Todos os níveis de educação devem adotar postura inclusiva tanto no espaço físico como em sala de aula.

C

A escola é um dos meios que mais se tem a socialização, devido à diversidade e as relações que se tem. A mesma deve ser um ambiente justo e que pratique a acessibilidade

D

O ambiente escolar é de total importância para a socialização e a inclusão dos alunos com deficiência.

E

Os professores precisam buscar a capacitação continua, por meio de novas especializações na área da educação inclusiva.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670083 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

Outras Modalidades e Concepções de EducaçãoEducação especial

Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar no atendimento educacional especializado, para os alunos com altas habilidades/superdotação?

A

Que o trabalho pedagógico desenvolvido objetive o enriquecimento da aprendizagem, oportunizando a intervenção na área das habilidades e interesses dos alunos.

B

Que o trabalho pedagógico desenvolvido desestimule o pensamento crítico e criativo a fim de não haver competição entre os alunos.

C

Que o trabalho pedagógico desenvolvido busque desenvolver parcerias com a comunidade, de forma a suplementar a escolarização, na classe comum.

D

Que o trabalho pedagógico desenvolvido busque potencializar o pensamento criativo, seguido de resoluções de problemas que envolvam conteúdos mais complexos e avançados em relação ao previsto para a série em que se encontra.

E

Que o trabalho pedagógico desenvolvido vise estimular novos interesses nos alunos e seu aprofundamento em atividades criativas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670082 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar, no atendimento educacional especializado, para os alunos com deficiência intelectual?

A

Propiciar condições e liberdade para que o aluno possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de produzir significados/conhecimentos em seu ritmo e estilo de aprendizagem.

B

Intervenção educacional que oportunize obter caminhos e estratégias mais viáveis para apreender o funcionamento de sua aprendizagem e memorização do conhecimento.

C

Atuar de forma que a prática de flexibilização curricular seja um mecanismo para empobrecer as experiências de aprendizagem dos alunos, em função de limitações de qualquer ordem.

D

Realização de um trabalho que permita transferir ou generalizar aprendizagens, possibilitando a utilização de determinado conhecimento em diversas situações e tarefas.

E

Perceber que todas as adequações realizadas no currículo objetivam levar o conhecimento ao aluno, nos níveis mais próximos possíveis dos objetivos, conteúdos e critérios de avaliação propostos para os demais.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670081 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar, no atendimento educacional especializado, para os alunos com deficiência física neuromotora?

A

Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade arquitetônica: eliminação de barreiras físicas em todos os ambientes da escola e de suas imediações.

B

Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade comunicacional: utilização de comunicação alternativa ou aumentativa para promover a comunicação interpessoal, oral e escrita, e virtual.

C

Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade instrumental: adaptação de instrumentos e materiais utilizados na escola, seja para estudo, para alimentação e higiene, para o lazer, esporte e recreação.

D

Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade metodológica: as adaptações necessárias aos métodos e técnicas de estudo desenvolvidos em sala de aula para a realização de tarefas individuais e grupais.

E

Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade que desconsidere a organização de atividades que permitam o trabalho em colaboração e a flexibilização do tempo para a resolução de tarefas e avaliação.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670080 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar, no atendimento educacional especializado, para os alunos surdos?

A

A implementação de uma proposta de educação bilíngue, que contemple a interação e a mediação da aprendizagem realizada pela utilização de duas línguas em sua escolarização: a língua brasileira de sinais - Libras e a língua portuguesa.

B

A garantia do bilinguismo desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, contemplando a formação de profissionais bilíngues (professores surdos e ouvintes, tradutores e intérpretes de Libras/língua portuguesa).

C

A incorporação da produção histórica e cultural das comunidades surdas, no currículo (arte, história, literatura surda).

D

O bilinguismo (Libras e língua portuguesa) somente nas fases mais importantes da Educação básica: Ensino Fundamental e Médio.

E

A adoção da pedagogia visual como meio preferencial para o desenvolvimento da proposta curricular, estratégias bilíngues que incorporem tecnologias visuais na avaliação escolar, entre outros aspectos essenciais.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670079 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

Outras Modalidades e Concepções de EducaçãoEducação especial

Na perspectiva da inclusão escolar, o professor da Educação Especial não é mais um especialista em uma área específica. Suas atividades desenvolvem-se, preferencialmente, nas escolas comuns, cabendo-lhes, no atendimento educacional especializado aos alunos, público-alvo da educação especial, algumas atribuições. Das alternativas abaixo, qual não corresponde a uma atribuição do professor de Educação Especial?

A

identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos de forma a construir um plano de atuação para eliminá-las.

B

Observar sem analisar, avaliar ou questionar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola.

C

Reconhecer as necessidades e habilidades do aluno. Ao identificar certas necessidades do aluno, o professor de Atendimento Educacional Especializado reconhece também as suas habilidades e, a partir de ambas, traça o seu plano de atendimento.

D

Produzir materiais tais como textos transcritos, materiais didático-pedagógicos adequados, textos ampliados, gravados, como, também, poderá indicar a utilização de softwares e outros recursos tecnológicos disponíveis.

E

Ensinar e usar recursos de Tecnologia Assistiva, tais como: as tecnologias da informação e comunicação, a comunicação alternativa e aumentativa, a informática acessível, o soroban, os recursos ópticos e não ópticos, os softwares específicos, os códigos e linguagens, as atividades de orientação e mobilidade.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2670078 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Americana-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

Outras Modalidades e Concepções de EducaçãoEducação Inclusiva

Como a Educação Inclusiva entende a escola?

A

A educação inclusiva entende a escola como um espaço que segrega e segmenta os grupos, podendo os alunos serem reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas.

B

A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias, livremente, participam, ativamente, das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.

C

A educação inclusiva concebe a escola como um espaço onde se elege uma identidade como norma privilegiada, em relação às demais.

D

A educação inclusiva concebe a escola como um espaço em que as pessoas se conformam a padrões que identificam e categorizam os alunos.

E

A inclusão escolar impõe uma escola em que os alunos possam ser limitados em seu direito de participar, ativamente, do processo escolar, podendo inclusive ser motivo para uma diferenciação que os excluirá das suas turmas.