A Comunicação Pública, para Pierre Zémor, “é a comunicação formal que diz respeito à troca e à partilha de informações de utilidade pública, assim como a manutenção do liame social cuja responsabilidade é incumbência das instituições públicas”. O teórico francês pressupõe seis categorias para a Comunicação Pública.

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De acordo com o “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI” (MEC/SEF, 1998. v. 3), “Os primeiros jogos de regras são valiosos para o desenvolvimento de capacidades corporais de equilíbrio e coordenação, mas trazem também a oportunidade, para as crianças, das primeiras situações competitivas, em que suas habilidades poderão ser valorizadas de acordo com os objetivos do jogo”. Assim sendo, continua o documento em pauta, “É muito importante que o professor esteja atento aos conflitos que possam surgir nessas situações, ajudando as crianças a desenvolver uma atitude de

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O “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI” (MEC/SEF, 1998. v. 3) destaca a importância da música para o desenvolvimento infantil: “O trabalho com música deve considerar (...) que ela é um meio de expressão e forma de conhecimento acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais. A linguagem musical é excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e autoconhecimento (...)”, e o texto do RCNEI acrescenta que a linguagem musical também é poderoso meio de

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Preparando-se para prestar concurso para Professor de Creche Escola promovido pela Prefeitura Municipal de Aparecida, Vânia leu o “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI” (MEC/SEF, 1998. v. 3), documento que se propõe a “apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades”. Por interessar- -se pelos diversos aspectos do desenvolvimento infantil, Vânia verificou que, para o RCNEI, uma das tarefas da educação infantil consite em dar/criar condições para que as crianças se tornem competentes como falantes, significando que o professor deve escutar a fala da criança, deixando-se envolver por ela, ressignificando-a e