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Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil, Art. 208, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, entre outros:
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 05/2009, Artigo 9º, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP
Conforme a Resolução CNE/CEB no 4/2010, Art. 54, § 3º, no exercício da gestão democrática, a escola deve se empenhar para constituir-se em espaço das diferenças e da pluralidade, inscrita na diversidade do processo tornado possível por meio de relações intersubjetivas, cuja meta é a de
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP
Conforme a Lei nº 3.707/2011 (Estatuto do Magistério e Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica), Art. 17, uma das atribuições do cargo de Professor II é
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Ao retomar as ideias de Hadji (2001) sobre as condições básicas ou os princípios para que a avaliação seja formativa, Luis (In Silva, Hoffmann e Esteban, 2003) afirma que a terceira condição é
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De acordo com Mantoan (2013), no âmbito da pedagogia da diferença, que é inclusiva por natureza, pode-se afirmar corretamente que
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A pedagogia de projetos estimula a introdução de atividades mais dinâmicas na relação ensino-aprendizagem. Conforme Esteban (In Silva, Hoffmann e Esteban, 2003), a realização dos projetos no cotidiano pedagógico dá margem para
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É interessante notar uma peculiaridade da teoria de Piaget no que se refere às influências da interação social no desenvolvimento cognitivo. A alternativa determinante por ele assinalada é aquela que opõe a coação à cooperação. Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), isso significa que Piaget pensa o social e suas influências sobre os indivíduos pela perspectiva da
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Considerando o “Triângulo Pedagógico” de Jean Houssaye (1987), a autora Oliveira (In Franco e Pimenta, 2010) afirma que a premissa fundamental das propostas pedagógicas do processo “formar” é privilegiar a relação
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Hoje, um dos modelos mais interessantes de ensinar é o de concentrar no ambiente virtual o que é informação básica e deixar para a sala de aula as atividades mais criativas e supervisionadas.
Conforme Moran (2015), esse modelo é o que se chama de
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