Observe o mapa mental da Ecologia.

Agora considere as proposições abaixo:

I- Ao estudar a Ecologia, os ecólogos conseguem visualizar de maneira clara como as espécies interagem entre si e conseguem coexistir em determinado ambiente, além de conseguir informações para a compreensão dos motivos que levam uma espécie a viver em uma área e a ausentar-se de outros locais.

II- A Cadeia alimentar é uma sequência de seres vivos em que um serve de alimento para outro. Nessa rota, a energia e a matéria dos alimentos são transferidas de um nível para outro.

III- Ecossistema é o nome dado a um conjunto de espécies que vivem em um determinado local e interagem entre si e com o meio ambiente, constituindo um sistema estável, equilibrado e autossuficiente.

IV- Um ecossistema é formado por dois componentes básicos: o biótico e o abiótico. O abiótico diz respeito aos seres vivos da comunidade, tais como plantas e animais. Esses seres desempenham diferentes papeis em um ecossistema e ocupam diferentes níveis tróficos, podendo ser produtores, consumidores ou decompositores. Da análise das preposições temos:

A embriologia estuda o processo de formação e desenvolvimento do indivíduo desde o zigoto até o nascimento. Ao longo do crescimento embrionário alguns genes são ativados e outros desativados. Dessa maneira surge a diferenciação celular, ou seja, tipos celulares com formatos e funções distintos, que organizam os diversos tecidos e posteriormente formarão os órgãos. Sobre embriologia humana é correto afirmar,

Se você algum dia já correu e correu até não aguentar mais, conhece muito bem a sensação: as pernas não conseguem mais reagir, a fraqueza é extrema, a falta de ar, imensa. Por mais que você faça força para respirar, parece que o ar que entra não é suficiente. E não é mesmo. Isso acontece porque seus músculos apresentam um déficit – isto é, estão consumindo mais energia do que o organismo é capaz de gerar. [...] Mesmo depois de parar de correr, você continua sem fôlego e sua respiração fica ofegante durante alguns minutos porque está pagando o débito.

BARTABURU, Xavier. Oxigênio: haja fôlego. Disponível em: <https://bit.ly/37bScFj>. Acesso em: 1 6 Jan. 2021.

Para garantir o suprimento de oxigênio celular diante da situação descrita é necessário que:

Observe a imagem abaixo:

Agora analise os itens abaixo:

I- A membrana plasmática ou membrana celular é uma estrutura celular fina e porosa. Ela possui a função de proteger as estruturas celulares ao servir de envoltório para todas as células.

II- O citoplasma é a porção menos volumosa da célula, onde são encontradas as organelas celulares.

III- Mitocôndrias: Sua função é realizar a respiração celular, que produz a maior parte da energia utilizada nas funções celulares.

IV- Ribossomos: São responsáveis pela digestão intracelular. Essas organelas atuam como sacos de enzimas digestivas, digerindo nutrientes e destruindo substâncias não desejadas.

V- Lisossomos: A função dos ribossomos é auxiliar a síntese de proteínas nas células.

Está correto o que se afirma em:

A inervação e vascularização do corpo também é dividida de acordo com regiões. Existem milhares e milhares de artérias, veias e nervos levando sangue e impulsos de várias estruturas anatômicas. Partindo dos conhecimentos de anatomia humana, analise as preposições abaixo considerando V para as respostas verdadeiras e F para falsas.

( ) O suprimento arterial da cabeça e do pescoço é fornecido pelas artérias carótidas - comum, internas e externas.

( ) A inervação da cabeça e do pescoço se dá através dos dez nervos cranianos e do plexo cervical.

( )As artérias mais importantes do tórax, abdome (abdómen) e pelve são a aorta, o tronco celíaco, a artéria mesentérica superior e a artéria mesentérica inferior, as artérias ilíacas comuns e todos os seus ramos.

( ) As principais veias do tórax são a veia cava superior, a braquiocefálica, a ázigos, hemiázigos, intercostais e torácica interna.

( ) As artérias mais importantes se originam das artérias ilíacas e incluem as artérias glútea, ilioinguinal, obturadora, femoral, femoral circunflexa, poplítea, genicular, tibial, fibular (peronial), tarsal e dorsal do pé.

Da análise das preposições temos a seguinte sequência de cima para baixo:

Anatomia humana é o campo da biologia responsável por estudar a forma e a estrutura do organismo humano, bem como as suas partes. Sobre Anatomia Humana, analise os itens abaixo:

I- O nome anatomia origina-se do grego ana, que significa “parte”, e tomnei, que significa cortar, ou seja, é a parte da biologia que se preocupa com o isolamento de estruturas e seu estudo.

II- A anatomia utiliza, principalmente, a técnica conhecida como infirmação, que se baseia na execução de cortes que permitem uma melhor visualização das estruturas do organismo.

III- O primeiro atlas de anatomia, o De humani corporis fabrica, foi produzido, em 1543, por Vesalius, atualmente considerado o pai da anatomia moderna.

IV- A Anatomia regional ou topográfica: estuda o corpo humano por regiões, e não por sistemas. Esse estudo facilita na orientação correta ao analisar-se um corpo.

V- Sistema tegumentar: formado pela pele, que é responsável por isolar nosso corpo, protegê-lo contra a entrada de patógenos e regular a temperatura.

É incorreto o que se afirma em:

A educação é um processo continuo, e na Educação Especial e inclusiva não é diferente. A cada dia que passa conquista-se novos espaços e concretizam-se ideias do papel para a prática, precisamos nos unir e lutar por mais e mais em benefício das pessoas com necessidades educacionais especiais. Uma Educação inclusiva na Educação infantil deve considerar:

I- O ritmo da criança, procurando estimular adequadamente o desenvolvimento de suas habilidades, considerando suas especificidades.

II- O ensino deve despertar o interesse das crianças com necessidades educacionais especiais, exige uma reorganização das escolas e uma nova proposta curricular, buscando transformar as instituições, a fim de que as mesmas se tornem espaços de formação, por meio de um ensino de qualidade para todos os alunos.

III- As atividades lúdicas que são fundamentais para o desenvolvimento, despertando o interesse das crianças com necessidades educacionais especiais. Utilizar o lúdico como recurso essencial, uma vez que este permite o desenvolvimento global da criança, por meio da estimulação de diferentes áreas e possuir uma avaliação formativa, bem como identificar dificuldades e auxiliar as crianças a superá-las.

IV- A educação inclusiva, na educação infantil, deve transformar as escolas de modo que se tornem espaços de formação e de ensino de qualidade para todos, buscando excluir crianças com necessidades educacionais especiais.

V- Que o processo de ensino/aprendizagem deve ser adaptado as necessidades dos alunos. E a escola a função de acolher, receber e ensinar a todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais ou outras.

É correto o que se afirma em:

A partir da LDB (1996) as creches e as pré-escolas passaram a integrar às instituições que oferecem a Educação Básica. Atualmente já se reconhece a importância dos primeiros anos de vida do ser humano e que esta fase exige uma atenção toda especial. Sabe-se, ainda, que é na escola que a criança vivencia parte essencial do seu processo de desenvolvimento. No entanto a LDB, em seu art. 314, apresenta as regras para a organização da Educação Infantil. São regras para o ensino infantil, exceto:

O espaço escolar na Educação Infantil deve estar estruturado para promover um ambiente que favoreça a identidade das crianças, o seu desenvolvimento e aprendizagens, a oportunidade para movimentos corporais, contato com outras crianças, professores(as) e demais trabalhadores da instituição. O ambiente da instituição deve promover a estimulação dos sentidos, a sensação de segurança e confiança nas crianças. Sobre a organização do espaço na Educação Infantil, considere as assertivas abaixo:

I- A organização do espaço na Educação Infantil precisa estar a serviço do desenvolvimento e da aprendizagem da criança e, nesse sentido, pode ser vista como uma dimensão a ser considerada na construção dos saberes das crianças que frequentam a Educação Infantil.

II- De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a organização do espaço deve ser feita em cooperação com a criança que brinca, pois na organização dos brinquedos e espaços a criança já está imprimindo a sua personalidade, seus desejos e sonhos, mas também reconstruindo em pequena escala sua representação de mundo.

III- As instituições de Educação Infantil devem oferecer espaços adequados de atividades lúdicas.

IV- Assim, como o planejamento das aulas deve ser flexível, a organização do espaço escolar também pode ser. Por isso mesmo, a criança não deve expressar seus desejos quanto a organização do espaço escolar, principalmente com relação ao mobiliário.

É correto o que se afirma em:

Dentre os vários segmentos etários, as crianças constituem um grupo vulnerável para diversas doenças que podem ser prevenidas e controladas. Para que as instituições de educação possam contribuir nesse processo de prevenção e controle das doenças que atingem as crianças, é preciso: