Leia as afirmativas abaixo referentes aos Referenciais Curriculares Nacionais para primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental. Em seguida. Assinale a opção CERTA.

É fundamental a utilização de diferentes códigos, como o verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos. Por exemplo, muitas vezes o aluno não domina a escrita suficientemente para expor um raciocínio mais complexo sobre como compreende um fato histórico, mas pode fazê-lo perfeitamente bem em uma situação de intercâmbio oral, como em diálogos, entrevistas ou debates. Considerando essas preocupações, o professor pode realizar a avaliação por meio de:

I. observação sistemática : acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, utilizando alguns instrumentos, como registro em tabelas, listas de controle, diário de classe e outros;

II. análise das produções dos alunos: considerar a variedade de produções realizadas pelos alunos, para que se possa ter um quadro real das aprendizagens conquistadas. Por exemplo: se a avaliação se dá sobre a competência dos alunos na produção de textos, deve-se considerar a totalidade dessa produção, que envolve desde os primeiros registros escritos, no caderno de lição, até os registros das atividades de outras áreas e das atividades realizadas especificamente para esse aprendizado, além do texto produzido pelo aluno para os fins específicos dessa avaliação;

III. atividades específicas para a avaliação: nestas, os alunos devem ter objetividade ao expor sobre um tema, ao responder um questionário. Para isso é importante, em primeiro lugar, garantir que sejam semelhantes às situações de aprendizagem comumente estruturadas em sala de aula, isto é, que não se diferenciem, em sua estrutura, das atividades que já foram realizadas; em segundo lugar, deixar claro para os alunos o que se pretende avaliar, pois, inevitavelmente, os alunos estarão mais atentos a esses aspectos.

Leia as afirmativas que estão em consonância com o Parecer CNE/CEB Nº 11/2010 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.

Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento:

I. Linguagens: a) Língua Portuguesa b) Língua materna, para populações indígenas c) Língua Estrangeira moderna d) Arte e) Educação Física

II. Matemática

III. Ciências da Natureza

IV. Ciências Humanas: a) História b) Geografia

V. Ensino Religioso

Marque a opção VERDADEIRA:

Jacques Delors (1998), coordenador do "Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI", no livro Educação: um tesouro a descobrir, aponta como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma aprendizagem ao longo de toda a vida fundada em quatro pilares, que são ao mesmo tempo pilares do conhecimento e da formação continuada. O desenvolvimento integral da pessoa, inteligência, sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa dizem respeito ao pilar:

De acordo com Libâneo (2013), um dos mais graves problemas do sistema escolar brasileiro é(são) :

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado, a afirmativa INCORRETA é:

BenoSander procura mostrar na educação brasileira contemporânea a existência de duas grandes perspectivas analíticas opostas na pedagogia e na administração da educação: a pedagogia do consenso e a pedagogia do conflito. Leia as afirmativas abaixo e em seguida marque a opção INCORRETA:

Jose Carlos Libâneo classifica as tendências pedagógicas da prática escolar em liberais e progressistas. Entre as liberais inclui, EXCETO:

De acordo com o Parecer CNE/CEB Nº 20/2009 Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, os princípios fundamentais nas Diretrizes anteriormente estabelecidas (Resolução CNE/CEB nº 1/99 e Parecer CNE/CEB nº 22/98) continuam atuais e estarão presentes nessas diretrizes com a explicitação de alguns pontos que mais recentemente têm se destacado nas discussões da área.

São eles:

Leia as opções e assinale a INCORRETA em relação aos Referenciais Curriculares Nacionais para primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental.

A lei nº 13.010, de 2014, incluiu o artigo 18-B no ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente que prevê algumas medidas que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso. São elas: I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família; II - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico; III - encaminhamento a cursos ou programas de orientação; IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado; V - advertência. Tais medidas correspondem à seguinte situação: