Segundo Whitbourne e Halgin (2015, p. 118-119) “as crianças que têm um transtorno específico da aprendizagem vivenciam um atraso ou déficit em sua capacidade de adquirir uma habilidade acadêmica básica. Essas dificuldades tornam-se evidentes quando suas realizações e habilidades estão substancialmente abaixo do nível de desempenho para suas idades, educação e inteligência. Nessa categoria geral, os profissionais também especificam qual esfera acadêmica o transtorno envolve e seu nível de gravidade (leve, moderado e grave).

No que concerne a Discalculia, é CORRETO afirmar que ela se caracteriza como um:

Segundo Feist, Feist e Roberts (2015, p. 17) “as maiores contribuições de Freud para a teoria da personalidade são a exploração do inconsciente e a insistência de que as pessoas são motivadas, primariamente, por impulsos dos quais elas têm pouca ou nenhuma consciência. Para Freud, a vida mental está dividida em dais níveis: o inconsciente e o consciente. O inconsciente, por sua vez, tem dois níveis distintos: o inconsciente propriamente dito e o pré-consciente. Na psicologia freudiana, os três níveis da vida mental são usados para designar tanto um processo quanto urna localização. A existência como urna localização específica, obviamente, é apenas hipotética e não possui existência real dentro do corpo”.

No que concerne aos processos inconscientes é INCORRETO afirmar que:

Segundo Feist, Feist e Roberts (2015, p. 24), Freud elaborou inicialmente a ideia dos mecanismos de defesa em 1926 (Freud, 1926/1959a), e sua filha Anna refinou e organizou o conceito (A. Freud, 1946). Mesmo que os mecanismos de defesa sejam normais e usados universalmente, quando levados ao extremo, culminam em comportamento compulsivo e neurótico. Como precisamos dispender energia psíquica para estabelecer e manter os mecanismos de defesa, quanto mais defensivos somos, menos energia psíquica nos sobra para satisfazer os impulsos do id. Este, é claro, constitui precisamente o propósito do ego ao estabelecer os mecanismos de defesa: evitar lidar diretamente com impulsos sexuais e agressivos e se defender contra a ansiedade que os acompanha (Freud, 1926/1959a).

Os principais mecanismos de defesa identificados por Freud incluem:

Segundo Bardagi, Lassance e Teixeira (2012, p. 153) “com relação às implicações para a prática de orientação, uma vez que a disposição de muitos pais é a de auxiliar seus filhos nos processos de exploração e planejamento vocacional, e uma vez que os temas de carreira estão intrinsecamente relacionados a outros contextos de vida (estudo, lazer, comunidade, família, etc.) (Super, 1980), a avaliação sobre a dinâmica familiar deve tornar-se tema essencial no aconselhamento de carreira”.

Com base no enunciado proposto, marque a alternativa que NÃO condiz com o aconselhamento de carreira.

Segundo Zanelli, Borges-Andrade e Bastos (2014, p. 223) “as abordagens mais tradicionais utilizadas para compreender o estresse no trabalho (fatores físicos e sociais como potenciais estressores no trabalho) também têm sido enriquecidas pelas contribuições da abordagem cognitivista”.

Com base no enunciado acima, isto é, a partir da concepção das contribuições da abordagem cognitivista, marque a alternativa INCORRETA.

Sabe-se, desde os primórdios da semiologia psicopatológica, no século XIX, que a atenção quase sempre está alterada nos transtornos mentais graves. Um dos fundadores da psicopatologia moderna, o francês Jean-Étienne-Dominique Esquirol (1772-1840) afirmou que: “[...] a atenção é fugitiva no maníaco, concentrada no monomaníaco (melancólico, delirante) e vaga e difusa no demente” (Mattos, 1884, p. 31). As alterações mais frequentes da atenção são encontradas nas seguintes condições: transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), transtornos do humor (depressão e mania), transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) e esquizofrenia.

No que concerne ao TDAH é correto afirma que, EXCETO:

Segundo Elie Cheniaux (Manual de Psicopatologia, 6ª Edição, 2021) no que concerne a afetividade nos principais Transtornos Mentais é correto afirmar que, EXCETO:

Segundo Dalgalarrondo (2019, p. 438) “o termo dislexia é utilizado com definições mais ou menos amplas. Em sentido mais estrito, o termo “dislexia” designa”:

Marque a alternativa CORRETA.

Com base no enunciado a seguir, marque a alternativa CORRETA.

Segundo Zanelli, Borges-Andrade e Bastos (2014, p. 559-560) “o movimento de crítica ampla ao modelo de atuação profissional do psicólogo no Brasil, intenso nos anos de 1970 e 1980, coincidente com um período acirrado e com o término do regime militar, teve importante reflexos na área da POT. O psicólogo organizacional (ainda atuando nos moldes do psicólogo industrial) foi um dos alvos mais criticados, senão o modelo mais criticado de atuação profissional da psicologia, sob o estigma de descomprometimento com as demandas sociais. Em 1984, foi lançada uma coletânea de textos organizada por Silvia Lane e Wanderley Codo, Psicologia social: o homem em movimento, que incluiu um capítulo intitulado “O papel do psicólogo na organização industrial (notas sobre o lobo mau em Psicologia)”, de autoria de Wanderley Codo. Esse texto, em particular, teve um importante impacto, ao apontar que a psicologia produzida e a prática profissional, mesmo dos psicólogos organizacionais, desconsideravam a categoria trabalho. Para Codo, de um lado, havia muitos psicólogos que atuavam no mundo do trabalho sem qualquer perspectiva crítica e, de outro lado, muitos psicólogos críticos sem qualquer inserção nas questões práticas postas por esse domínio. A repercussão desse trabalho foi muito grande, pois, ao mesmo tempo:

O conjunto de operações desenvolvidas em áreas degradadas ou conjuntos de edificações de valor histórico de apoio à recuperação das estruturas sociais, econômicas e culturais locais, procurando a consequente melhoria da qualidade geral dessas áreas. Esse é o conceito de: