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695497
Ano: 2013
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Analise as afirmações abaixo.
I - A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5(cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
II - A educação infantil será oferecida em creches ou entidades equivalentes, para crianças de até 2(dois) anos de idade.
III - A educação infantil será oferecida em pré-escolas para as crianças de 4(quatro) a 5(cinco) anos de idade.
Segundo a LDB estão corretas as afirmações:
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695496
Ano: 2013
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Qual o significado da placa abaixo.
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695495
Ano: 2013
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Assinale o significado da placa abaixo.
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Para somar os valores constantes das células selecionadas na planilha do Excel, conforme a figura abaixo, a fórmula correta é:

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466905
Ano: 2013
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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O ECA traz que as entidades de atendimento são responsáveis pela manutenção das próprias unidades, assim como pelo planejamento e execução de programas de proteção e socioeducativos destinados a crianças e adolescentes, em regime de:
I- Orientação e apoio sócio familiar.
II- Apoio socioeducativo em meio aberto.
III- Colocação familiar.
IV- Acolhimento institucional.
V- Prestação de serviços à comunidade.
VI- Liberdade assistida.
VII- Semiliberdade.
VIII- Internação.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as informações acima.
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“O mesmo exercício, na mesma intensidade, na mesma duração e na mesma frequência semanal proporcionará diferentes efeitos de treinamentos a depender de fatores como: sexo, idade, capacidade aeróbia máxima, experiência prévia e técnica com o exercício”.
Este parágrafo acima relata sobre treinamento cientifico se referindo ao principio da:
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O Projeto Político Pedagógico é composto, basicamente, de grandes partes articuladas entre si:
I- Marco referencial: ”O que queremos alcançar?” – É a busca de um posicionamento político e pedagógico.
II- Diagnóstico: “O que nos falta para ser o que desejamos?” É a busca das necessidades a partir da análise da realidade.
III- Programação: “O que faremos concretamente para suprir tal falta?” – É a proposta da ação. O que é necessário e possivel para diminuir a distância entre o que vem sendo a instituição e o que deveria ser.
Marque:
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Um trem tem 8 vagões e cada vagão tem 28 poltronas, com 2 lugares cada uma. Nesse trem podem viajar, sentadas:
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A obstrução nasal determina a respiração oral de suplência que pode acarretar, em casos crônicos, alterações morfológicas da coluna vertebral, do esqueleto facial e das arcadas dentárias. Assinale a alternativa que apresenta exemplos de possíveis alterações craniofaciais, alterações otorrinolaringológicas, alterações dos órgãos fonoarticulatórios e alterações das funções orais, exatamente nesta ordem.
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Storytelling: 5 tendências na arte de contar boas histórias
Existem muitas semelhanças entre os mitos e lendas que nossos ancestrais contavam em volta de uma fogueira e as modernas histórias que contamos através do cinema e dos games. Mas o que as novas tecnologias têm trazido de novo para a arte de contar boas histórias? Segue abaixo algumas tendências que estão revolucionando a arte de contar histórias no cinema, na literatura, na televisão e nos games.
1) Replaying Stories
Esse é um conceito emprestado do livro “Hamlet no Holodeck”, um pequeno clássico da Janet Murray. “Replaying Stories” tem a ver com histórias que o leitor “joga”, “assiste” ou “lê”, mais de uma vez. Se você analisa jogos com múltiplos finais possíveis como “Heavy Rain”, você entende por que o jogador vai querer viver aquela história repetidas vezes. Isso também vale para outros tipos de transmídia como os ARGs (alternate realiy games) ou os newsgames (jogos jornalísticos).
2) Histórias colaborativas
Quanto mais complexas as histórias, mais pessoas serão necessárias para escrevê-las. No mundo do cinema já é difícil um roteiro ter apenas “um autor” e essa situação praticamente inexiste nos crescentes mercados de séries de televisão e vídeogames. As histórias passaram a ser coletivas e colaborativas (com as opiniões do público sendo ouvidas e podendo interferir no seu desenrolar).
3) Autores jovens
Cornelia Funke ressalta que a sua geração via a vida de escritor como algo difícil de ser atingido e que só era possível para pessoas mais experientes e, consequentemente, mais velhas. A autora enxerga, agora, jovens escrevendo fan-fiction ainda adolescentes e muita gente se formando em faculdades para começar suas carreiras trabalhando como roteiristas e escritores.
4) Autopublicação
No mundo dos ebooks, da internet e dos blogs; cada vez menos um autor depende da avaliação e aprovação de grandes editoras ou estúdios. Ele pode publicar suas primeiras histórias para um público bem maior do que contava o jovem Drummond de Andrade (que autopublicou seu primeiro livro de poemas). Ou como escreveu Seth Godin: “A internet nos libertou da tirania de sermos selecionados”.
5) Universos narrativos complexos
A história não se encerra mais em um único meio. Com a criação de universos narrativos (storyworlds) mais complexos, as histórias se desdobram em séries, games, filmes e livros que juntos formam uma única narrativa interligada.
Fred Di Giacomo
Disponível em: http://super.abril.com
Disponível em: http://super.abril.com
A pontuação não está correta na frase:
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