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817580 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Viver para Mudar ou Mudar para Viver
Qualquer pessoa quando colocada diante de um novo desafio ou qualquer mudança, cria expectativas, agimos assim porque somos colocados em situações inovadoras que nos permitem sair da zona de conforto.
Um bom exemplo disto é o Ano Novo, as pessoas são tomadas por uma energia de expectativa em que tudo vai mudar no ano que se inicia, tudo será diferente. Porém não nos atentamos o quanto isto é importante na vida de cada um, pois a expectativa de que tudo pode melhorar ou ser diferente, inconscientemente é a chance de tentar novamente, de fazermos diferente, mudarmos nossas histórias, mesmo que seja apenas uma passagem de ano ou um dia após o outro...
Na área profissional também agimos assim, quando mudamos de empresa, ou até mesmo uma mudança organizacional interna, geramos uma expectativa em que nos motiva a impulsionar nossa criatividade e desenvolvimento, que poderia estar estagnada por uma situação conformista ou até mesmo confortável.
Devemos identificar dentro da equipe, funcionários que tendem a um perfil negativo, no qual tentam influenciar novos colaboradores ou até mesmo profissionais inseguros a visualizar mudanças como algo negativo, trazendo sempre a perspectiva dolorosa das coisas, inserindo no ambiente o medo, consequentemente a falta de iniciativa e atitude para enfrentar novos desafios e alavancarem suas trajetórias profissionais.
Esse negativismo ocorre sempre por insatisfação ou insegurança de serem ultrapassados por estarem estagnados no comodismo, porém não fazem nada para mudar sua trajetória diante disto, agem contaminando a visão dos colegas e distorcendo as novas possibilidades de desenvolvimento.
Agindo desta forma geram nas equipes, profissionais pessimistas e estagnados, que opõem-se a qualquer desafio proposto, conturbando e distorcendo profissionais visionários.
Há necessidade de estar sempre atento para neutralizar a influência negativa dentro da equipe, cortando o mal pela raiz, isto é, eliminando a maçã podre das equipes, cultivando apenas talentos que querem evoluir e desenvolver suas trajetórias profissionais diante dos novos desafios. Pois não somente como profissionais, mas também na vida pessoal, mudamos para viver e vivemos para mudar...
Texto adaptado
Andreza Balthazar de Souza
Disponível em: http://www.rhportal.com.br
Após a leitura do texto, analise as afirmativas abaixo.
I- O desafio coloca à prova as nossas capacidades e nos faz avançar.
II- O desafio e a motivação, ambos entrelaçados, permitem a transformação, ou seja, a saída da zona de conforto.
III- Cada desafio que enfrentamos ou a que nos propomos é uma oportunidade para criarmos novas perspectivas para nos tornamos mais capacitados, habilidosos e realizados.
IV- O lado positivo deve ser mais forte para superar a ansiedade e a sensação desagradável da possibilidade de fracasso.
Estão corretos:
 

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817563 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
“... a sobrevivência da espécie humana não é meramente biológica, a sobrevivência é igualmente cultural: mesmo para a sobrevivência biológica dependemos da apropriação das formas de comunicação criadas pela cultura. É através das práticas culturais que essa apropriação se torna possível.” (LIMA, 2010 – grifo da autora). Entre as práticas culturais que devem ser vivenciadas na infância merecem destaque:
 

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817550 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Complete as lacunas abaixo, com base nos seus conhecimentos da área topográfica, assinalando a alternativa correta.
A__________________ é a parte da Topografia que estuda os instrumentos, métodos e processos utilizados na avaliação numérica de ângulos, sendo que um dos instrumentos utilizados nesse estudo é o Teodolito, instrumento empregado para a medição de ângulos ______________________________________.
 

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817547 Ano: 2015
Disciplina: Matemática
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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A razão entre o número de meninos e o número de meninas em uma sala de aula pode ser representada pela fração 4/5. Se nessa sala há 12 meninos, então é verdade que o número de meninas é:
 

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817522 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Ao avaliar a criança o professor deve dispor de inúmeros instrumentos. A organização e arquivo de registros das aprendizagens dos alunos, selecionados por eles próprios, com intenção de fornecer uma síntese de seu percurso ou trajetória de aprendizagem recebe o nome de:
 

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817484 Ano: 2015
Disciplina: Medicina
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Uma variedade de fatores do hospedeiro influencia a predisposição para infecção do trato urinário (ITU) na faixa etária pediátrica. Em relação aos fatores do hospedeiro, pode-se afirmar:
 

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817476 Ano: 2015
Disciplina: Biblioteconomia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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O processo de atribuição de termos ou códigos descritivos de um documento que serão úteis posteriormente para a recuperação da informação denomina-se:
 

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817418 Ano: 2015
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Sobre o Ato Infracional, assinale a alternativa INCORRETA.
 

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817395 Ano: 2015
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Em um computador, a função da placa-mãe é justamente criar meios para que o processador possa se comunicar com todos os seus componentes. O fluxo de dados entre o processador, a memória e os demais componentes é controlado pelo:
 

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817381 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Assinale a alternativa correta a respeito do levantamento planimétrico por irradiação.
 

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