A figura representa a estrutura básica de um vírus:

Disponível em: https://s2.static.brasilescola.uol.com.br/img/2019/01/estrutura-do-virus.jpg. Acesso em 6 de jan. 2020.

Sobre esses organismos são feitas as seguintes afirmativas:

I - São formados por proteínas e ácido nucleico.

II - O capsídeo tem a função principal de proteger o material genético.

III - É uma estrutura unicelular com membrana e citoplasma.

IV - As proteínas que compõem o capsídeo são específicas para cada tipo de vírus.

Está CORRETO o que se afirma em:

Embora a mitose seja um processo contínuo, a sua compreensão é facilitada quando estudada por fases, conforme o esquema a seguir:

É CORRETO afirmar que, durante a prófase:

Os estudos da biologia molecular são capazes de explicar como a informação genética contida nos genes é transferida para o citoplasma. O início desse processo é a formação do RNA mensageiro (RNAm), através do processo da transcrição. No citoplasma essa molécula de RNAm:

A Política Nacional de Educação Especial do Ministério da Educação – MEC –, na perspectiva da Educação Inclusiva, traz em seu bojo objetivos específicos a serem alcançados com a implantação e execução dessa política. São objetivos que constam desse documento:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA/1990) estabelece que se uma criança ou adolescente aparecer na escola com indícios de maus tratos, mantiver um elevado número de faltas injustificadas, evadir-se da escola ou tiver várias repetências, esgotados os recursos escolares, é dever da direção da instituição de ensino fundamental comunicar ao:

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, em relação à conduta dos educadores que favorecem o desenvolvimento da autoestima da criança.

( ) Trabalhar em equipe e demonstrar capacidade de observação.

( ) Trabalhar as dificuldades e as potencialidades dos alunos.

( ) Ter uma postura moderada, controlando atividades com jogos e brinquedos de forma autocrática.

( ) Referir-se à criança pelo nome, criando situações, brincadeiras e cantigas em que fique em evidência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Paulo Freire, em sua obra mais conhecida, Pedagogia do Oprimido, afirma que “quanto mais analisamos as relações educador e educando na escola, em qualquer de seus níveis (ou fora dela), parece que mais nos podemos convencer de que essas relações apresentam um caráter especial e marcante – o de serem relações fundamentalmente narradoras, dissertadoras” (FREIRE, 1987, p. 57). O autor afirma que há narração de que o educador é o sujeito que conduz o educando à memorização mecânica e os transforma em vasilhas. “Quanto mais vá enchendo os recipientes com seus depósitos, tanto melhor o educador será. Quanto mais se deixem docilmente encher, tanto melhores os educandos serão" (IDEM, p. 58).

As características das relações entre professor e aluno descritas por Freire são próprias do que o autor denomina “educação bancária”. Em oposição, o autor afirma que se deve priorizar a dialogicidade enquanto essência da educação como prática de liberdade.

Segundo o autor, para haver um diálogo em que se estabeleça uma relação horizontal, é necessário evitar:

Candau (2001), em seu livro Rumo a uma nova didática, apresenta críticas à didática instrumental e considera a necessidade de uma didática fundamental, que valorize a multidimensionalidade do ser humano em todo processo, incluindo o aprender e o avaliar. Considerando a prática pedagógica no contexto do ensino e da aprendizagem, o que seria essa didática instrumental na percepção de Candau?

De acordo com o artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n.º 9.394/96 –, a Educação Básica, é formada:

O trabalho da professora Eliana tem sido ousado e inovador em relação aos processos de recuperação; sua experiência é desenvolvida dentro do processo regular de aulas, por meio de sistema de monitoria entre os alunos e de atividades diversificadas que resgatam aprendizagens de conteúdos escolares. As alternativas pedagógicas que direcionam o trabalho de suporte e de recuperação junto aos alunos têm como princípio: