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“[...] o papel da Educação Física ultrapassa o ensinar o esporte, ginástica, dança, jogos, atividades rítmicas, expressivas, e o passar conhecimentos sobre o próprio corpo para todos, em seus fundamentos e técnicas (dimensão procedimental), mas inclui também os seus valores subjacentes, ou seja, quais atitudes os alunos devem ter nas e para as atividades corporais (dimensão atitudinal). E, finalmente, busca garantir o direito do aluno de saber por que ele está realizando este ou aquele movimento, isto é, quais conceitos estão ligados àqueles procedimentos (dimensão conceitual).”
(DARIDO; SOUZA JUNIOR, 2011, p. 17)
Assinale um exemplo de avaliação na dimensão atitudinal:
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Leia os dois casos a seguir:
Caso 1 – João é um aluno assíduo do 7.º ano do Ensino Fundamental, no início do ano, ele foi informado pela professora de Educação Física que as avaliações seriam feitas no decorrer de todas as aulas através de observações avaliadoras no âmbito conceitual, procedimental e atitudinal. João compreende que esse formato de avaliação possibilita a aprendizagem durante o percurso.
Caso 2 – Maria é uma aluna do 9.º ano do Ensino Fundamental, ela possui um professor de Educação Física que passa avaliações exclusivamente no final do processo de ensino. Esse professor utiliza as avaliações com o intuito somativo de cada proposta, para saber se Maria e seus colegas aprenderam o que foi ensinado, sem chance de aprendizagem durante o processo no âmbito conceitual, procedimental e atitudinal.
Podemos nominar o tipo de avaliação realizada pela professora de João como:
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Analise as tabelas A e B.
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Tabela A |
Tabela B |
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Para que o objetivo de cada um seja alcançado, o objetivo de todos também deve sê-lo. |
Para que o objetivo de alguém seja alcançado, todos os outros devem ser incapazes de conseguir seus objetivos. |
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Os jogos são divertidos para todos que têm um sentimento de vitória. |
São divertidos apenas para alguns, e a maioria tem o sentimento de derrota. |
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Os jogadores aprendem a ter senso de unidade e a compartilhar o sucesso. |
Os perdedores ficam de fora do jogo e simplesmente se tornam observadores. |
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O jogo é possível para todos. |
O jogo é possível só para um ou poucos. |
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Para cada um, o jogo é um caminho coletivo de evolução (coevolução). |
Poucos se tornam bem-sucedidos nos jogos. |
Fonte: Adaptado de Brotto (1995)
Ao observarmos as tabelas A e B, podemos dizer que a tabela A é referente aos jogos:
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“Todo movimento é um ritmo em potencial. Se observarmos com atenção, vamos perceber que quase tudo a nossa volta tem um ritmo: ritmo do coração, da música ou da dança. O ritmo se faz presente na natureza, na vida humana, vegetal ou animal, nas funções orgânicas do homem, em suas manifestações corporais, no seu gesto, no movimento, qualquer que ele seja.”
(DARIDO; SOUZA JUNIOR, 2011, p. 207)
Compreendendo como é importante trabalharmos atividades que envolvam atividades rítmicas e expressivas, marque a opção que traz uma dança típica largamente praticada em Minas Gerais:
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O organismo possui defesas capazes de identificar patógenos. Esse reconhecimento é feito por antígenos que provocam respostas imunes. Em relação à Síndrome de Imunodeficiência adquirida, causada pelo vírus HIV, a resposta imune do organismo é prejudicada porque o HIV:
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A epiderme é um dos tecidos de revestimento das plantas com a função de proteção de raízes, caules e folhas. Essa estrutura pode possuir alguns tipos de anexos. Sobre a estrutura e função desses anexos, é CORRETO afirmar que:
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No intestino delgado, onde ocorre a absorção dos alimentos e continuidade da digestão, estão presentes várias pregas denominadas vilosidades.

Essencialmente essas estruturas:
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Os ciclos biogeoquímicos correspondem ao movimento que elementos essenciais à vida são absorvidos e reciclados no meio ambiente por componentes bióticos e abióticos. Entre esses ciclos destaca-se o carbono. Sobre esse ciclo são feitas as seguintes afirmativas:
I - O ciclo do carbono inicia-se quando os átomos desse elemento são fixados pelos autótrofos através do processo de fotossíntese.
II - O carbono presente nas moléculas de gás carbônico (CO2) é usado, juntamente com a energia luminosa obtida do Sol, para a produção de moléculas orgânicas.
III - A nitrificação e desnitrificação são processos que compõem o ciclo do carbono.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
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A cada fecundação, a célula sofre uma divisão celular durante a formação de gametas. Essa divisão é reducional, pois não é viável que a quantidade de cromossomos se torne cada vez maior a cada fecundação, ou seja, a quantidade de material genético nessas células é 50% menor em relação à célula de origem. Esse tipo de divisão celular é chamado de:
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O esquema apresenta as principais partes de uma mitocôndria:

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/mitocondrias.htm. Acesso em 6 jan. 2020.
Em relação a essa organela, é CORRETO afirmar que:
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