A ética e a virtude

As virtudes éticas são disposições estáveis para agir bem; a aquisição delas exige uma ascese ou prática constante através de exercício; as virtudes são essencialmente pessoais; não provêm de herança e nem resultam de circunstâncias, do ensino ou do meio; elas podem partir de predisposições, mas sempre são o prêmio do esforço da vontade à luz da razão.

CAMARGO, Marculino. Fundamentos de ética geral e profissional. São Paulo: Vozes. 10. ed. 2010, p. 35-36.

Relacione os termos

( 1 ) Prudência

( 2 ) Justiça

( 3 ) Fortaleza

com os conceitos,

( ) é a firmeza interior contra tudo o que molesta a pessoa neste mundo, fazendo-a vencer as dificuldades e os perigos que excedem a medida comum e sofrer as penas mais pesadas.

( ) é a reta noção daquilo que se deve fazer ou evitar, exigindo o conhecimento dos princípios gerais da moralidade e das contingências particulares da ação.

( ) é a vontade firme e constante de respeitar todos os direitos e todos os deveres; é a disposição de dar a cada um o que é seu de acordo com a natureza, a igualdade ou a necessidade; ela é a base da vida em sociedade e da participação na existência comum.

de cima para baixo, a sequência correta é

Dado os itens,

I. Ministério da Educação (MEC).

II. Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.

III. Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.

IV. Comissões de Educação das Assembleias Legislativas.

V. Conselho Nacional de Educação (CNE).

verifica-se que é(são) instância(s) responsável(is) pelo monitoramento contínuo do Plano Nacional de Educação

Meritocracia?

A igualdade de oportunidades é um princípio central de sociedades modernas inclusivas. Ela implica em que os êxitos e as conquistas de uma pessoa não deveriam ser determinados por raça, gênero, família ou qualquer outra característica imutável. Há fortes argumentos para defender um certo nível de desigualdade de renda em qualquer sociedade, na medida em que ela pode resultar do empreendedorismo, do esforço e do mérito; mas poucas pessoas se oporiam à igualdade de oportunidades para todos.

[...]

FASSA, Daniel. Revista Cidade Nova. Edição 587. Ano LVII. n. 3. mar. 2015.

Assinale a alternativa em que a nova redação dada à oração: "Há fortes argumentos para defender um certo nível de desigualdade...", apresenta concordância verbal de acordo com a norma culta.

Universitário que lê sem entender

Pesquisa no Canadá mostra que os leitores fluentes têm dificuldade de compreensão elementar

Os canadenses descobriram que até nas universidades prolifera um tipo de leitor: o que lê bem e não entende. Estudo com 400 alunos da Universidade de Alberta mostrou um déficit de compreensão não detectado em 5% de toda a população. São pessoas que quando investem numa leitura, esquecem o significado específico de uma passagem. Fazem uma generalização, que se fixa na memória de curto prazo (capacidade de armazenar informação para processamento imediato) e, ao se concluir a leitura, esquecem o que estava dito no 1º parágrafo, por exemplo. Manter e executar muitas instruções em série é um sacrifício para elas, pois o hábito de leitura as fez assim. Tais pessoas podem passar despercebidas em testes de precisão de leitura, se tais sondagens se limitarem a identificar dificuldades rudimentares de leitura. Para os pesquisadores, é útil a esse leitor escrever a ideia principal de cada parágrafo ao lê-lo. E adquirir o hábito de ler textos variados, que não sejam de uma única especialidade.

REVISTA LÍNGUA. Ano 7. n. 78. abr 2012.

Dados os fragmentos transcritos do texto,

I. "Pesquisa no Canadá mostra que os leitores..."

II. "Os canadenses descobriram que até nas universidades prolifera..."

III. " ...prolifera um tipo de leitor: o que lê bem..."

IV. "E adquirir o hábito de ler textos variados, que não sejam..."

verifica-se que apresentam idêntica classificação ao vocábulo "que" presente no título: "Universitário que lê sem entender", apenas

Para Veiga (1998), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. O PPP busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. É um projeto político intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da comunidade escolar. É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. Dados os itens,

I. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.

II. Qualidade para todos (não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais).

III. Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.

IV. Valorização do magistério é um princípio central na discussão do Projeto Político-Pedagógico.

verifica-se que é(são) princípio(s) norteador(es) do Projeto Político-Pedagógico

Disponível em: <http://opregadorpentecostal.blogspot.com.br/2014/08/noticias-gospel-neste-emailcontem- 40_29.html>. Acesso em: 29 set. 2015.

Quanto aos aspectos sintáticos presentes nos quadrinhos, assinale a alternativa correta.

[...] Para Aristóteles, a causa final do homem, seu objetivo supremo, é a felicidade. Ela não é um forte prazer que se esvai logo em seguida; ao contrário, deve ser algo perene e tranquilo, sem excessos, pois o excesso faz com que uma boa ação torne-se seu oposto. [...]

História da Filosofia. São Paulo: Nova Cultural, 2004. p. 63 e 268.

No período: "Ela não é um forte prazer que se esvai logo em seguida", o vocábulo "que" exerce a função sintática de

Dados os itens,

I. Estimativa da contribuição do setor privado.

II. Estimativa da receita total dos Fundos.

III. Estimativa do valor da complementação da União.

IV. Valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente.

verifica-se que, de acordo com o que estabelece a Lei Federal nº 11.494/2007, sobre a transparência e gestão dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais de Educação (FUNDEB), são dados que o Poder Executivo Federal deve publicar até 31 de dezembro de cada exercício para vigência no exercício subsequente apenas

O Assistente Administrativo Educacional de uma determinada escola, incumbido de alimentar um banco de dados, precisa solicitar, de modo oficial e unipessoal, à maioria dos docentes da instituição alguns documentos pessoais que estão pendentes nas suas pastas. Nesse sentindo, o funcionário deverá optar por qual modalidade de comunicação?