O comportamento alimentar da criança é determinado pela interação da criança com o alimento, pelo seu desenvolvimento anatomofisiológico e por fatores emocionais, psicológicos, socioeconômicos e culturais. Em relação ao comportamento alimentar da criança, analise as afirmativas a seguir:

A. A influência mais marcante na formação dos hábitos alimentares é o produto da interação da criança com a própria mãe ou a pessoa mais ligada à sua alimentação.

B. Os hábitos alimentares não são influenciados pela família e, sim, pelos fatores hereditários.

C. Os alimentos que são consumidos pela família não têm ligação direta na formação dos hábitos alimentares.

D. Terão hábitos alimentares saudáveis somente as crianças amamentadas exclusivamente até os 6 meses de idade.

Está(ão) correta(s):

Para que se tenha um bom desenvolvimento no ensino e na aprendizagem da História, não se deve apenas situar acontecimentos históricos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos, mas compreender que as histórias pessoais são partes integrantes de histórias coletivas e que conhecer modos de vida de diferentes grupos, em diversos tempos e espaços, e reconhecer semelhanças e diferenças é a melhor maneira de respeitá-los. Assim sendo, a importância do ensino de história se justifica pela descrição da alternativa:

Na Alfabetização Matemática, um dos objetivos é a construção do conhecimento lógico-matemático centrado “no quê, por quê e para que ensinar”. Essas são questões que devem ser respondidas pela proposta e ações desenvolvidas em sala de aula. Destacam-se como essenciais:

A importância da leitura e da escrita no contexto escolar tem como pressuposto:

I. A leitura é atribuição de significado a algo escrito, além de ser uma tomada de consciência diante de si e do mundo.

II. A escrita é uma construção social, coletiva, tanto na história humana como na história de cada indivíduo.

III. É preciso oferecer aos alunos os textos do mundo; para isso a diversidade textual é uma importante estratégia.

Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Wajskop, na obra “O brincar na educação Infantil”, afirma que o brincar na escola é importante. Marque a alternativa que justifica essa afirmação.

Na organização curricular de uma escola, é preciso considerar alguns pontos básicos. Entre esses pontos, inclui-se a interpretação de que o currículo não é um instrumento, já que por ele perpassam ideologias. Nesse sentido, a escola precisa identificar e desvelar os componentes ideológicos do conhecimento escolar dos quais a classe dominante se utiliza para a manutenção dos privilégios e, a partir disso, pensar seu currículo.

Para isso, a escola precisa ter claro que:

I. O estudo do currículo não pode estar separado do contexto social.

II. O currículo está relacionado ao tipo de organização curricular pelo qual a escola optou.

Considerando as afirmações acima, é certo dizer que:

Sobre o desencaixe da escola disciplinadora em relação à sociedade de controle, assinale a alternativa que não expressa um ponto de vista de Alfredo Veiga-Neto.

De acordo com os resultados das pesquisas de Vygotsky sobre o instrumento e o símbolo no desenvolvimento psicológico, marque a alternativa falsa.

Na construção do conhecimento, a função do mundo do objeto é a de procurar, é a de provocar perturbações e desequilíbrios no mundo do sujeito. Porém as transformações no mundo do sujeito são produzidas pelo próprio sujeito a partir das relações problemáticas com o mundo.

Nesse sentido, de acordo com Piaget:

Não é possível ensinar nada sem partir de uma ideia de como as aprendizagens se produzem. Mesmo quando não se presta atenção às contribuições das teorias, o professor se utiliza de uma determinada concepção de aprendizagem. Isso acontece quando:

I. Explica um conteúdo a partir de uma metodologia.

II. Ordena as atividades de sala de aula, a partir de uma determinada maneira.

III. Utiliza um modelo teórico explícito, ao atuar a partir de um marco teórico.