A obra Casa Grande & Senzala, clássico de Gilberto Freyre, escrita nos anos 1930, oferece um modelo de interpretação para a formação tanto da América portuguesa quanto do Brasil. A perspectiva de Freyre foi e ainda é bastante influente na historiografia brasileira. Entre os conceitos-chave do seu modelo está:

O trabalho com a Educação Infantil na Rede Municipal de Curitiba se dá mediante três eixos articuladores do trabalho:

Em uma dada comunidade, são encontrados os seguintes organismos: abelhas, capim, lagartas, sapos, árvores e cobras, que estão organizados em quatro níveis tróficos. Considerando que os produtores ocupam o primeiro nível, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos exemplares do segundo, terceiro e quarto níveis tróficos.

Keith Swanwick é um educador musical britânico que propôs um modelo de aprendizagem musical bastante difundido nas propostas de ensino de música no Brasil. Em suas publicações mais recentes, esse autor defende três princípios essenciais de educação musical: 1. Considerar a música como discurso; 2. Considerar o discurso musical dos alunos; e 3. Fluência no início e no final. No que se refere ao segundo princípio defendido por Swanwick (considerar o discurso musical dos alunos), é correto afirmar:

A dança além de uma manifestação social é ainda, um fenômeno estético, cultural e simbólico que expressa sentidos através dos movimentos corporais.

Para que o acesso ao universo da dança ultrapasse a dimensão do espetáculo, é necessário que na escola a dança seja:

Considere as seguintes afirmativas sobre os conhecimentos básicos para se compreender cada criança e poder contribuir na sua educação:

1. Não há uma única maneira de ser criança, porque cada uma é única em seu processo de constituição.

2. A fixação de pontos de chegada num mesmo tempo determinado para as conquistas das crianças é fundamental para seu avanço.

3. É importante a fixação de expectativas por faixa etária, já que a criança está em contínuo processo de transformação e desenvolvimento.

4. Ambientes estimulantes, desafiadores e criativos, aconchegantes e seguros predispõem à aprendizagem.

5. É na brincadeira que a criança pode aprender de forma lúdica a agir coletivamente, a controlar a sua impulsividade e a encontrar soluções para problemas que são impostos pela própria brincadeira que quer vivenciar.

Assinale a alternativa correta.

Vincent Lanier, importante teórico do ensino da arte, afirmava: “Devolvamos a arte à educação em arte”. Essa concepção influenciou enormemente os fundamentos da Arte-Educação, alertando para uma forma de ensinar a arte que deveria garantir:

A dominação do continente africano pelos europeus teve início por volta do século XV, e o processo de conquista, por assim dizer, teve sua conclusão no século XIX. A “Partilha da África” pelos países europeus é um dos momentos mais marcantes do imperialismo e do neocolonialismo. Essa “Partilha” se efetivou, do ponto de vista europeu, no:

Os vegetais apresentam movimentos característicos, como tropismos, tactismos e nastismos. Em alguns desses movimentos, os agentes são bem conhecidos; outros, porém, permanecem objetos de investigação científica. Sabemos que os tropismos decorrem do crescimento diferenciado de partes de uma estrutura vegetal.

Numere a coluna da direita, relacionando os principais tipos de tropismo dos vegetais a seus respectivos agentes.

1. Fototropismo.	( ) Tropismo provocado pela ação da gravidade.
2. Geotropismo.	( ) Tropismo verificado nas gavinhas, que se enrolam em torno de um suporte.
3. Tigmotropismo.	( ) Tropismo em que o agente excitante é a luz.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Um paradigma pode ser considerado como uma série de conceitos, categorias, relações e métodos que geralmente são aceitos por toda uma comunidade científica em um dado momento.

(adaptado de Harvey, 1980).

A respeito do assunto e com base no desenvolvimento da Geografia, considere as seguintes afirmativas:

1. A Geografia Tradicional pauta-se no positivismo e se caracteriza pela discussão de conceitos como gêneros de vida, determinismo e possibilismo. Esse paradigma tem como categoria principal de análise a Região e entre seus adeptos se destacam Vidal de La Blache e Ratzel, autores das obras Antropogeografia e Princípios da Geografia Humana, respectivamente.

2. O desenvolvimento da Geografia Teorética, também denominada Nova Geografia, tem como influência a teoria analítica. Sustentado por um método lógico-matemático, esse paradigma incorpora nas análises a teoria geral dos sistemas, a análise multifatorial e os modelos matemáticos.

3. A Geografia Radical é considerada um paradigma de renovação da Geografia. Com influências diretas do marxismo e da fenomenologia, os estudos desenvolvidos nessa corrente têm como método o materialismo histórico e dialético e buscam propor um modelo de análise espacial que pretende, ao mesmo tempo, ser rigorosamente científico e revolucionário.

4. A Geografia Humanista é um paradigma que se apoia no cientificismo racionalista e nos fundamentos do positivismo lógico. Os estudos desenvolvidos nessa corrente priorizam a Geografia Humana, tiveram início com a publicação do livro O Homem e a Terra, de Eric Dardel, e têm o Lugar como a categoria principal de análise.

Assinale a alternativa correta.